互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略思維給各行各業(yè)和社會(huì)發(fā)展提供了新的機(jī)遇,并提供了新的戰(zhàn)略方針。隨著互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合,我國(guó)高校教育教學(xué)發(fā)生了新的發(fā)展。在傳統(tǒng)高校法學(xué)教學(xué)當(dāng)中存在著教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題。因此,教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的特點(diǎn)為高校法學(xué)教學(xué)提供更多的教學(xué)資源�；诖�,本文首先簡(jiǎn)要分析了"互聯(lián)網(wǎng)+"與法學(xué)教育現(xiàn)狀,隨后從四個(gè)方面分析了"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代下高校法學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略,以此來(lái)供相關(guān)人士交流參考。 

【文章來(lái)源】：中外企業(yè)文化. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1“互聯(lián)網(wǎng)+”與法學(xué)教育現(xiàn)狀
2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代法學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)
    2.1教師教學(xué)能力有限
    2.2對(duì)學(xué)生的檢測(cè)方式不合理，方式單一
    2.3學(xué)習(xí)積極性不高
3“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校法學(xué)教學(xué)的基本原則
    3.1抓住法治精神培養(yǎng)的核心原則
    3.2促進(jìn)社會(huì)需求和個(gè)人需求的融合
4“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校法學(xué)教育的改革方向
    4.1對(duì)學(xué)校提出的要求
    4.2對(duì)教師提出了新要求
    4.3對(duì)學(xué)生提出的要求
5“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校法學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略
    5.1互聯(lián)網(wǎng)情境下的高校法學(xué)教學(xué)
    5.2互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校法學(xué)教學(xué)創(chuàng)新
        5.2.1充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源
        5.2.2手機(jī)進(jìn)課堂
6結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下憲法學(xué)教學(xué)改革探索[J]. 楊鳳寧.  廣西政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代法學(xué)教育教學(xué)模式創(chuàng)新分析[J]. 潘久紅.  法制博覽. 2019(27)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+法學(xué)本科”教學(xué)改革的需求、困境與出路[J]. 楊攀,杜志紅.  法學(xué)教育研究. 2019(02)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代與高校法學(xué)教與學(xué)思考——法學(xué)教與學(xué)改革之意義[J]. 劉丹丹.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2018(20)
[5]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代法學(xué)案例教學(xué)模式的改革與發(fā)展研究[J]. 項(xiàng)定宜.  黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)



本文編號(hào)：3051392