為配合"防控疫情,停課不停學(xué)"的要求,各學(xué)校展開了線上教學(xué)。為保證線上教學(xué)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)到實(shí)質(zhì)等效,教師不僅要選擇合適的在線教學(xué)平臺,完成在線教學(xué)資源制作,而且要做好教學(xué)和教學(xué)組織管理活動設(shè)計(jì),使學(xué)生能逐步適應(yīng)線下課堂教學(xué)向在線教學(xué)的轉(zhuǎn)變。將BOPPPS教學(xué)模型與在線教學(xué)相融合,進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程線上教學(xué)探索,設(shè)計(jì)一套適合于該類課程的線上教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,保障線上教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用
2 BOPPPS有效教學(xué)模型
3 基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的BOPPPS 在線教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.1 基于輕工在線的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
    3.2 基于輕工在線的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)
    3.3 教學(xué)效果評價(jià)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]BOPPPS模型在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 阮環(huán)陽,林夏艷,戴冬燕.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020(03)
[2]微信輔助BOPPPS教學(xué)模型在有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 李霞,文志勇,李宇,張薇,董新容.  科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2019(24)
[3]BOPPPS教學(xué)模型在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 崔海華,范冬云.  工業(yè)和信息化教育. 2019(01)
[4]基于超星學(xué)習(xí)通的移動學(xué)習(xí)平臺模式的構(gòu)建與應(yīng)用——以藝術(shù)類高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例[J]. 曹路舟.  電腦知識與技術(shù). 2018(23)



本文編號：3022915