網(wǎng)絡(luò)欺負與初中生非臨床抑郁體驗
發(fā)布時間:2021-02-07 16:11
目的:探討網(wǎng)絡(luò)欺負與非臨床抑郁癥狀體驗(nonclinical depression experiences, NDEs)頻度、煩惱度之間的相關(guān)及傳統(tǒng)欺負與非臨床抑郁癥狀體驗頻度、煩惱度之間的相關(guān)。方法:選擇中國湖南省五所初中學(xué)校學(xué)生,采用社區(qū)心理體驗問卷、網(wǎng)絡(luò)欺負量表和Olweus欺負/受欺負問卷調(diào)查初中生的非臨床抑郁癥狀體驗、網(wǎng)絡(luò)欺負、傳統(tǒng)欺負狀況。結(jié)果:一共4360名初中生完成問卷調(diào)查:(1)網(wǎng)絡(luò)欺負和傳統(tǒng)欺負均正向預(yù)測NDEs的頻度(β=0.22和β=0.24;P<0.001);(2)網(wǎng)絡(luò)欺負和傳統(tǒng)欺負均正向預(yù)測NDEs的煩惱度(β=0.21和β=0.23;P<0.001)。結(jié)論:受到網(wǎng)絡(luò)欺負或傳統(tǒng)欺負的初中生更有可能體驗非臨床抑郁癥狀,更有可能感到痛苦。與傳統(tǒng)受欺負者相比,網(wǎng)絡(luò)受欺負者對非臨床抑郁癥狀的頻度、煩惱度預(yù)測水平低,但預(yù)測水平相當。
【文章來源】:中國臨床心理學(xué)雜志. 2018,26(06)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 對象與方法
1.1 對象
1.2 研究方法
1.2.1 自編一般情況問卷
1.2.2 社區(qū)心理體驗問卷 (CAPE) [8]
1.2.3 自編網(wǎng)絡(luò)欺負問卷
1.2.4 Olweus欺負/受欺負調(diào)查問卷[11]
1.3 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 初中生網(wǎng)絡(luò)受欺負狀況
2.2 多元回歸分析
3 討論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]攻擊行為規(guī)范信念對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺負的影響:道德推脫與網(wǎng)絡(luò)道德的中介作用[J]. 鄭清,葉寶娟,姚媛梅,陳佳雯,符皓皓,雷希,游雅媛. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2017(04)
[2]初中生欺負、受欺負行為與抑郁、自殺意念的關(guān)系[J]. 劉小群,盧大力,周麗華,蘇林雁. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2013(01)
[3]Olweus兒童欺負問卷中文版的修訂[J]. 張文新,武建芬. 心理發(fā)展與教育. 1999(02)
碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)欺負vs.傳統(tǒng)欺負:欺負對青少年心理健康影響的元分析[D]. 李俊一.四川師范大學(xué) 2015
[2]受欺負兒童的心理韌性與抑郁、焦慮的關(guān)系[D]. 李海壘.山東師范大學(xué) 2006
本文編號:3022481
【文章來源】:中國臨床心理學(xué)雜志. 2018,26(06)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 對象與方法
1.1 對象
1.2 研究方法
1.2.1 自編一般情況問卷
1.2.2 社區(qū)心理體驗問卷 (CAPE) [8]
1.2.3 自編網(wǎng)絡(luò)欺負問卷
1.2.4 Olweus欺負/受欺負調(diào)查問卷[11]
1.3 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 初中生網(wǎng)絡(luò)受欺負狀況
2.2 多元回歸分析
3 討論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]攻擊行為規(guī)范信念對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺負的影響:道德推脫與網(wǎng)絡(luò)道德的中介作用[J]. 鄭清,葉寶娟,姚媛梅,陳佳雯,符皓皓,雷希,游雅媛. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2017(04)
[2]初中生欺負、受欺負行為與抑郁、自殺意念的關(guān)系[J]. 劉小群,盧大力,周麗華,蘇林雁. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2013(01)
[3]Olweus兒童欺負問卷中文版的修訂[J]. 張文新,武建芬. 心理發(fā)展與教育. 1999(02)
碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)欺負vs.傳統(tǒng)欺負:欺負對青少年心理健康影響的元分析[D]. 李俊一.四川師范大學(xué) 2015
[2]受欺負兒童的心理韌性與抑郁、焦慮的關(guān)系[D]. 李海壘.山東師范大學(xué) 2006
本文編號:3022481
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