隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深化和城市化進(jìn)程的加快,勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移已由單個(gè)的人口轉(zhuǎn)移發(fā)展到整個(gè)家庭的轉(zhuǎn)移。渝中區(qū)在我國(guó)第四個(gè)直轄市——重慶市的特殊位置使得它在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中煥發(fā)出巨大活力,吸引大量外來(lái)暫住人口及其子女進(jìn)入渝中區(qū)。但有關(guān)重慶市渝中區(qū)暫住人口子女義務(wù)教育,還未有人作過(guò)專門的研究,只是在本地的政策文件中有所涉及。此外,暫住人口子女義務(wù)教育因有其共性,不少共性的理論以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在一些專門的書籍、刊物等有過(guò)探究,但難于對(duì)某個(gè)區(qū)域內(nèi)的暫住人口子女義務(wù)教育的特殊性作出具體的研究。 為了掌握重慶市渝中區(qū)暫住人口子女義務(wù)教育的真實(shí)情況,作者采用了問(wèn)卷調(diào)查法、走訪調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法,在渝中區(qū)隨機(jī)抽取暫住人口、八所學(xué)校的義務(wù)教育階段學(xué)生及教育工作者進(jìn)行廣泛調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn),渝中區(qū)暫住人口子女義務(wù)教育同全國(guó)普遍存在的情況一致:第一,渝中區(qū)在暫住人口子女義務(wù)教育問(wèn)題上的諸多跡象都表明了在此問(wèn)題上明顯欠缺公平:第二,究其根本,其原因在于現(xiàn)有義務(wù)教育階段實(shí)行的“分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理”城鄉(xiāng)二元教育體制;第三,在一定時(shí)期內(nèi),渝中區(qū)暫住人口子女仍將不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移地增加。 以公平的原則來(lái)看,重慶市渝中... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 問(wèn)題的提出
    一、論文選題基礎(chǔ)
    二、本研究的意義
    三、國(guó)內(nèi)外的研究態(tài)勢(shì)
    四、人口流動(dòng)及暫住人口子女教育綜述
        （一） 世界人口流動(dòng)及流動(dòng)人口子女教育概況
        （二） 我國(guó)人口流動(dòng)及暫住人口子女義務(wù)教育概況
        （三） 重慶市渝中區(qū)人口流動(dòng)及暫住人口子女的義務(wù)教育概況
第二章 問(wèn)題的診斷方法
    一、問(wèn)卷調(diào)查法
        （一） 調(diào)查表
        （二） 問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)
    二、走訪調(diào)查法
        （一） 走訪內(nèi)容
        （二） 走訪調(diào)查的統(tǒng)計(jì)
    三、文獻(xiàn)資料法
第三章 問(wèn)題的分析
    一、分析調(diào)查結(jié)果
        （一） 暫住人口子女的家庭教育環(huán)境的分析
        （二） 暫住人口子女的學(xué)校教育環(huán)境的分析
        （三） 重慶市渝中區(qū)暫住人口子女自身情況的分析
    二、典型問(wèn)題的展示與現(xiàn)有政策的實(shí)施剖析示例
        （一） 受過(guò)中、高等教育的暫住人口子女教育問(wèn)題及實(shí)施示例
        （二） 文化教育程度偏低的暫住人口子女教育問(wèn)題及相關(guān)政策實(shí)施示例
        （三） 極少部分“進(jìn)城新貴”暫住人口子女教育問(wèn)題
第四章 建議與對(duì)策
    一、實(shí)現(xiàn)教育公平性的對(duì)策
    二、完善當(dāng)前教育體制的對(duì)策
    三、城市功能完善的對(duì)策
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]教育公平結(jié)構(gòu)論[J]. 蔣士會(huì).  學(xué)術(shù)研究. 2004(04)
[3]農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”管理體制現(xiàn)狀及多元化發(fā)展模式初探[J]. 袁桂林.  東北師大學(xué)報(bào). 2004(01)
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本文編號(hào)：3012928