在新冠肺炎疫情背景下,該文作者利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展了醫(yī)學(xué)PBL教學(xué),結(jié)果顯示學(xué)生參與度和討論度有所保障,傾聽度更高,而學(xué)習(xí)資料分享更方便,但由于網(wǎng)絡(luò)同步性不足,討論氛圍和充分度欠佳。因此,教師須在網(wǎng)絡(luò)PBL教學(xué)過程中使用領(lǐng)導(dǎo)手段激勵學(xué)生,使其合理化學(xué)習(xí)過程,加強師生交流協(xié)作、促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)效果的教學(xué)活動。該文對此進行了研究分析。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(38)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、背景介紹
二、網(wǎng)絡(luò)PBL教學(xué)實施經(jīng)過
    （一）課前準備：
    （二）課堂討論：
    （三）課后自學(xué)：
    （四）成果交流：
    （五）總結(jié)反思：
三、討論
四、小結(jié)



本文編號：3012453