在新冠肺炎疫情背景下,該文作者利用網(wǎng)絡平臺開展了醫(yī)學PBL教學,結果顯示學生參與度和討論度有所保障,傾聽度更高,而學習資料分享更方便,但由于網(wǎng)絡同步性不足,討論氛圍和充分度欠佳。因此,教師須在網(wǎng)絡PBL教學過程中使用領導手段激勵學生,使其合理化學習過程,加強師生交流協(xié)作、促進學生自主學習,從而優(yōu)化教學過程、提高教學效果的教學活動。該文對此進行了研究分析。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(38)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、背景介紹
二、網(wǎng)絡PBL教學實施經(jīng)過
    （一）課前準備：
    （二）課堂討論：
    （三）課后自學：
    （四）成果交流：
    （五）總結反思：
三、討論
四、小結



本文編號：3012453