在新課程改革的深化下,微課的出現(xiàn)吸引了小學(xué)生的注意力,可以激起學(xué)生對語文知識的積極性。微課的使用,在小學(xué)語文課程的傳授中,能夠突出教學(xué)重點與難點。經(jīng)過微課的設(shè)計,對語文中的修辭、語音等重點知識加以突破,同時配合課堂訓(xùn)練,讓學(xué)生更好地掌握知識。對此該文分析了微課在小學(xué)語文教學(xué)中有效使用的途徑,以供參考。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)點
    1.1 時間短,主體明確
    1.2 資源獲得更為方便
    1.3 實現(xiàn)了碎片化學(xué)習(xí)需求
2 微課中小學(xué)語文教學(xué)中使用的方式
    2.1 利用微課提高小學(xué)課前預(yù)習(xí)效果
    2.2 利用微課創(chuàng)新生動課堂情境
    2.3 用視頻激發(fā)學(xué)生想象力
    2.4 發(fā)散學(xué)生思維
    2.5 豐富課外知識
    2.6 查改病句
    2.7 利用提升對語言的修辭理解
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用[J]. 趙锜.  科教文匯(中旬刊). 2020(04)
[2]小學(xué)語文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用[J]. 余彩輝.  學(xué)周刊. 2020(05)
[3]微課資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用[J]. 馮興.  課程教育研究. 2019(48)

碩士論文
[1]微課在初中文言文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 鄭林浩.河南大學(xué) 2019
[2]小學(xué)語文教學(xué)中的微課應(yīng)用研究[D]. 姜海龍.華中師范大學(xué) 2019
[3]微課資源在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 周婷.上海師范大學(xué) 2019
[4]小學(xué)語文朗讀教學(xué)的微課資源開發(fā)與應(yīng)用研究[D]. 梁曉華.廣東技術(shù)師范學(xué)院 2018
[5]初中語文教學(xué)中微課的應(yīng)用及策略研究[D]. 張佳茗.沈陽師范大學(xué) 2017
[6]微課在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 劉尉濂.揚(yáng)州大學(xué) 2017



本文編號：3002808