數(shù)字切片結(jié)合雨課堂的《家畜組織與胚胎學(xué)》實驗教學(xué)探索
發(fā)布時間:2021-01-04 18:04
在數(shù)字化背景下,著手建立《家畜組織與胚胎學(xué)》實驗課程數(shù)字切片庫,在此基礎(chǔ)上制作微課,將其與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺雨課堂結(jié)合,并通過改革教學(xué)模式,著力培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識的現(xiàn)代化和專業(yè)化人才。
【文章來源】:湖北畜牧獸醫(yī). 2020年09期
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念及教學(xué)模式
1.1 教學(xué)理念
1.2 教學(xué)模式
2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)
2.1 建立數(shù)字切片庫
2.1.1 建立數(shù)字切片庫的必要性
2.1.2 建立完善的組織學(xué)及胚胎學(xué)數(shù)字切片庫
2.2 教學(xué)課件及微課的制作
3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式改革
3.1 課前預(yù)習(xí)
3.2 課程進行
3.3 課后評價
3.4 考試
3.5 預(yù)期教學(xué)目標
4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式應(yīng)注意的問題
5 結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]疫情下“1+X”線上教學(xué)模式的探索與實踐——以疫情下山東理工大學(xué)線上教學(xué)為例[J]. 呂滋建,管恩京. 科技與創(chuàng)新. 2020(14)
[2]在線教學(xué)如何助力高校課堂革命?——疫情之下大規(guī)模在線教學(xué)行動的理性認知[J]. 劉振天,劉強. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2020(07)
[3]數(shù)字病理+人工智能在病理中的應(yīng)用及發(fā)展[J]. 陳曉智,王建剛. 河南醫(yī)學(xué)研究. 2020(03)
[4]淺談雨課堂在《分子生物學(xué)實驗》教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉青,沈雪剛,楊玉瑩,李柯安寧,孔慶科. 蠶學(xué)通訊. 2019(02)
[5]論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的雨課堂與高校教學(xué)改革[J]. 張國培. 中國成人教育. 2017(19)
[6]組織學(xué)數(shù)字切片的制作及意義[J]. 張國榮,王文奇,李麗. 中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2017(01)
[7]校圖書館培育學(xué)生信息素養(yǎng)路徑研究[J]. 鄒啟峰,鐘萍. 科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2016(05)
[8]習(xí)近平主持召開中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議強調(diào) 總體布局 統(tǒng)籌各方 創(chuàng)新發(fā)展 努力把我國建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強國[J]. 保密科學(xué)技術(shù). 2014(02)
[9]建構(gòu)主義 革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)[J]. 何克抗. 中學(xué)語文教學(xué). 2002(08)
本文編號:2957185
【文章來源】:湖北畜牧獸醫(yī). 2020年09期
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念及教學(xué)模式
1.1 教學(xué)理念
1.2 教學(xué)模式
2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)
2.1 建立數(shù)字切片庫
2.1.1 建立數(shù)字切片庫的必要性
2.1.2 建立完善的組織學(xué)及胚胎學(xué)數(shù)字切片庫
2.2 教學(xué)課件及微課的制作
3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式改革
3.1 課前預(yù)習(xí)
3.2 課程進行
3.3 課后評價
3.4 考試
3.5 預(yù)期教學(xué)目標
4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式應(yīng)注意的問題
5 結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]疫情下“1+X”線上教學(xué)模式的探索與實踐——以疫情下山東理工大學(xué)線上教學(xué)為例[J]. 呂滋建,管恩京. 科技與創(chuàng)新. 2020(14)
[2]在線教學(xué)如何助力高校課堂革命?——疫情之下大規(guī)模在線教學(xué)行動的理性認知[J]. 劉振天,劉強. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2020(07)
[3]數(shù)字病理+人工智能在病理中的應(yīng)用及發(fā)展[J]. 陳曉智,王建剛. 河南醫(yī)學(xué)研究. 2020(03)
[4]淺談雨課堂在《分子生物學(xué)實驗》教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉青,沈雪剛,楊玉瑩,李柯安寧,孔慶科. 蠶學(xué)通訊. 2019(02)
[5]論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的雨課堂與高校教學(xué)改革[J]. 張國培. 中國成人教育. 2017(19)
[6]組織學(xué)數(shù)字切片的制作及意義[J]. 張國榮,王文奇,李麗. 中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2017(01)
[7]校圖書館培育學(xué)生信息素養(yǎng)路徑研究[J]. 鄒啟峰,鐘萍. 科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2016(05)
[8]習(xí)近平主持召開中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議強調(diào) 總體布局 統(tǒng)籌各方 創(chuàng)新發(fā)展 努力把我國建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強國[J]. 保密科學(xué)技術(shù). 2014(02)
[9]建構(gòu)主義 革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)[J]. 何克抗. 中學(xué)語文教學(xué). 2002(08)
本文編號:2957185
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