為驗(yàn)證項(xiàng)目式翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)教學(xué)效果的促進(jìn),以"數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用"課程為研究對(duì)象,設(shè)定了學(xué)生參與度、學(xué)習(xí)者的責(zé)任、學(xué)生溝通技能、小組自加工、個(gè)人協(xié)作績(jī)效五個(gè)維度,采用問卷調(diào)查、課堂觀察、個(gè)別訪談及前測(cè)試、后測(cè)試成績(jī)等方法,分析了項(xiàng)目式翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)"數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用"課程教學(xué)效果的影響。研究發(fā)現(xiàn),項(xiàng)目式翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)學(xué)習(xí)者參與度、學(xué)習(xí)者溝通技能、學(xué)習(xí)者的責(zé)任感等均有顯著的促進(jìn)作用(P<0.05),但在小組自加工方面效果不顯著(P>0.05)。 

【文章來源】：商洛學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年05期

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

項(xiàng)目式翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)模式


本文編號(hào)：2936527