從上世紀(jì)80年代到現(xiàn)在，提高和保障美國教師質(zhì)量一直是美國聯(lián)邦政府以及各專業(yè)組織關(guān)注的重點(diǎn)所在。隨著教師專業(yè)發(fā)展研究和教師教育改革的不斷深入，教育界人士發(fā)現(xiàn)，長時(shí)間以來一直被忽視的教師評(píng)價(jià)可以作為一項(xiàng)提高教師質(zhì)量的重要策略。教師評(píng)價(jià)改革進(jìn)行到今天，美國已經(jīng)有很多州和學(xué)區(qū)在采用了個(gè)別化督導(dǎo)的差異評(píng)價(jià)體系。丹尼爾森的教師評(píng)價(jià)體系就是其中一種。丹尼爾森提出的教師評(píng)價(jià)體系是建立在她提出的教學(xué)框架基礎(chǔ)之上的。本研究試想通過細(xì)致分析探究丹尼爾森女士提出的教學(xué)框架和評(píng)價(jià)體系，以及該體系在美國Washoe學(xué)區(qū)的應(yīng)用問題，總結(jié)出該體系的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，最后為我國的教師評(píng)價(jià)體系提出幾點(diǎn)建議。本研究的基本框架如下： 第一章闡述了丹尼爾森教師評(píng)價(jià)體系形成的背景，著重介紹區(qū)分性監(jiān)督評(píng)價(jià)的發(fā)展和美國教育測(cè)試中心的實(shí)用測(cè)評(píng)系列Ⅲ。 第二章對(duì)丹尼爾森的教學(xué)框架進(jìn)行詳細(xì)闡述，包括對(duì)教學(xué)框架概念的界定、教學(xué)框架的提出基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、教學(xué)框架的作用及應(yīng)用等等，以期對(duì)其有全面的理解。 第三章詳細(xì)考察丹尼爾森和麥格利爾提出的教師評(píng)價(jià)體系。筆者將從有效教師評(píng)價(jià)體系建立的要求、三個(gè)層次的評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)來源等方面進(jìn)... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究問題的提出
    二、研究范圍與名詞解釋
        （一） 文獻(xiàn)收集范圍
        （二） 研究對(duì)象的范圍
        （三） 名詞解釋
    三、研究方法與步驟
        （一） 研究方法
        （二） 研究步驟
        （三） 論文結(jié)構(gòu)圖
        （四） 從事該研究的限制
第一章 丹尼爾森的評(píng)價(jià)體系形成的背景
    第一節(jié) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)的內(nèi)涵
    第二節(jié) 評(píng)價(jià)新趨勢(shì)——在管理中產(chǎn)生的區(qū)分性教師評(píng)價(jià)體系
    第三節(jié) 實(shí)用測(cè)評(píng)系列Ⅲ概述
        一、實(shí)用測(cè)評(píng)系列Ⅲ中對(duì)教學(xué)的假設(shè)
        二、實(shí)用測(cè)評(píng)系列Ⅲ中評(píng)價(jià)指標(biāo)相關(guān)內(nèi)容
    第四節(jié) 丹尼爾森教學(xué)框架與實(shí)用測(cè)評(píng)系列Ⅲ
        一、實(shí)用測(cè)評(píng)系列Ⅲ——教學(xué)框架的基礎(chǔ)
        二、實(shí)用測(cè)評(píng)系列Ⅲ與丹尼爾森教學(xué)框架的異同
第二章 丹尼爾森的教學(xué)框架（TEACHING FRAMEWORK）
    第一節(jié) 教學(xué)框架概覽
    第二節(jié) 教學(xué)框架的四大領(lǐng)域
    第三節(jié) 教學(xué)框架的22個(gè)成分及操作水平
    第四節(jié) 教學(xué)框架的作用
    第五節(jié) 教學(xué)框架的使用
第三章 丹尼爾森的教師評(píng)價(jià)體系
    第一節(jié) 有效評(píng)價(jià)體系所滿足的要求和特征
        一、建立有效評(píng)價(jià)體系的要求
        二、有效教師評(píng)價(jià)體系的特征
    第二節(jié) 三個(gè)層次的評(píng)價(jià)
        一、第一層次——旨在促進(jìn)新教師成長的評(píng)價(jià)
        二、第二層次——旨在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)
        三、第三層次——教師援助性評(píng)價(jià)
    第三節(jié) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建和評(píng)價(jià)依據(jù)來源
        一、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建
        二、評(píng)價(jià)依據(jù)來源
第四章 丹尼爾森評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用——以WASHOE學(xué)區(qū)為例
    第一節(jié) WASHOE學(xué)區(qū)（WASHOE COUNTY SCHOOL DISTRICT）背景
        一、學(xué)區(qū)概況
        二、學(xué)區(qū)內(nèi)教職員工基本情況
        三、州和學(xué)區(qū)的政策背景
    第二節(jié) 新體系的設(shè)計(jì)步驟
        一、學(xué)區(qū)原有的評(píng)價(jià)體系和改革原因
        二、成立新體系設(shè)計(jì)工作組
        三、比較和選擇教學(xué)框架
        四、教學(xué)框架在本學(xué)區(qū)的改編和應(yīng)用
    第三節(jié) 項(xiàng)目描述：結(jié)構(gòu)和程序
        一、教師績效標(biāo)準(zhǔn)（Teacher Performance Standards）
        二、評(píng)價(jià)依據(jù)
        三、教學(xué)行為等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
        四、評(píng)價(jià)體系操作
    第四節(jié) 評(píng)價(jià)體系的實(shí)施
        一、實(shí)地試驗(yàn)
        二、評(píng)價(jià)人員培訓(xùn)
        三、教師培訓(xùn)
        四、交流
        五、新體系的保障——投入和項(xiàng)目配套
第五章 發(fā)現(xiàn)與建議——丹尼爾森教師評(píng)價(jià)體系的優(yōu)點(diǎn)和啟示
    第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)——丹尼爾森教師評(píng)價(jià)體系的優(yōu)點(diǎn)和缺陷
        一、優(yōu)勢(shì)
        二、缺陷
    第二節(jié) 建議——丹尼爾森評(píng)價(jià)體系給我國的啟示
        一、領(lǐng)導(dǎo)小組人員的選取
        二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定原則
        三、確定評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)步驟
        四、評(píng)價(jià)體系中的人員培訓(xùn)
附錄表格
參考文獻(xiàn)
后記
論文獨(dú)創(chuàng)性聲明
論文使用授權(quán)聲明


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師成長袋在教師評(píng)價(jià)中的可行性分析[J]. 孟照海.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2005(08)
[2]評(píng)價(jià)“變臉” 看上海學(xué)校如何改進(jìn)教師評(píng)價(jià)機(jī)制[J]. 陶小青.  上海教育. 2005(12)
[3]教師評(píng)價(jià):績效考評(píng)法[J]. 王斌華.  全球教育展望. 2005(05)
[4]評(píng)《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度》中的一個(gè)結(jié)論——與王斌華教授商榷[J]. 張其志.  比較教育研究. 2005(04)
[5]英國合格教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及初任教師培訓(xùn)的要求[J]. 曹娟.  外國教育研究. 2005(03)
[6]關(guān)注教師的個(gè)人需要——教師評(píng)價(jià)制度急需注入新元素[J]. 鄭玲華.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2005(01)
[7]美國:給教師專業(yè)化定標(biāo)準(zhǔn)[J]. 楊靜.  上海教育. 2005(01)
[8]對(duì)現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)三個(gè)基本問題的批判:后現(xiàn)代主義視角[J]. 張曉峰.  教育理論與實(shí)踐. 2004(19)
[9]當(dāng)前教師評(píng)價(jià)改革中的若干問題[J]. 趙德成.  中國教育學(xué)刊. 2004(07)
[10]對(duì)現(xiàn)行中小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的調(diào)查與分析[J]. 田愛麗,張曉峰.  教育理論與實(shí)踐. 2004(05)

博士論文
[1]區(qū)分性教師評(píng)價(jià)制度研究[D]. 梁紅京.華東師范大學(xué) 2004
[2]發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度研究[D]. 王斌華.華東師范大學(xué) 2000

碩士論文
[1]新課程下教師課堂教學(xué)行為評(píng)價(jià)指標(biāo)體系初探[D]. 田馨.貴州師范大學(xué) 2005
[2]中學(xué)教師評(píng)價(jià)存在的若干問題及對(duì)策研究[D]. 李友明.江西師范大學(xué) 2003
[3]構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)模式[D]. 田愛麗.華東師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：2920452