發(fā)布時間：2020-08-27 07:39

【摘要】：時間洞察力是指個體對時間的認知、體驗和行動(或行動傾向)的一種人格特質(zhì),是在情景的影響下所形成的相對穩(wěn)定的個體差異變量。物質(zhì)上的時間具有不變性、無存貯性和無替代性,但人類心理時間一時間洞察力,不同于物質(zhì)時間,人們對時間的認知、體驗和行動(或行動傾向)的能力有很大的個體差異,人們對時間的理解、認知是不同的。時間洞察力與個人的發(fā)展前途密切相關(guān),能否有效地總結(jié)自己過去的經(jīng)驗與教訓、能否抓住當前時機、能否確定個人未來的目標并按計劃有效地加以實現(xiàn),這是一個人的事業(yè)與人生成功的關(guān)鍵。 近年來,我國心理學界開始對時間洞察力進行引介和初步的本土研究,但研究對象比較單一,實證研究成果很少,本研究就是在這樣的背景下進行的。研究運用了投射法與問卷法相結(jié)合的方法,采用畫圓測驗與自編的時間體驗問卷對中學生的時間洞察力的特點進行了調(diào)查研究;結(jié)合成就目標量表與學生的學業(yè)成績,初步分析了時間洞察力與成就目標、學業(yè)成績的關(guān)系。 本研究由三次測驗組成:第1次測驗樣本容量為260人,用于時間體驗問卷的探索性因素分析和信效度分析;第2次測驗樣本容量為596人,用于時間體驗問卷的驗證性因素分析及時間體驗的特點分析;第3次測驗容量為239人,用于分析時間洞察力的認知性特點及探討時間洞察力與成就目標、學業(yè)成績之間的關(guān)系。 研究得出了以下結(jié)論: 1.中學生時間體驗問卷具有較為理想的信度、效度,能夠作為衡量我國文化背景下的中學生時間體驗的有效工具。 2.研究表明,在時間洞察力認知性內(nèi)容方面,中學生分別屬于未來支配型、未來取向型和時間分離型;時間取向、時間支配和時間關(guān)聯(lián)性這三個維度都不具有性別差異,時間關(guān)聯(lián)性這一維度具有年級差異。在時間洞察力情緒性內(nèi)容方面,中學生的時間體驗都比較積極,其性別差異不顯著,年級差異顯著;時間體驗的四個維度,除對現(xiàn)在的奮斗這一維度外年級差異都比較
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G444

【引證文獻】

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1 劉雯雯;自殺意念高中生的自我認知特征[D];河南大學;2011年

2 丁凱;大學生時間洞察力與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系研究[D];西南大學;2009年

3 王奕冉;高中生未來時間洞察力、學習自我效能感和學習倦怠的關(guān)系研究[D];河南大學;2010年

4 張文岫;職高學生時間洞察力與職業(yè)成就動機對學業(yè)成績的影響[D];東北師范大學;2010年

5 趙幸幸;大學生時間洞察力及其與人格、成就目標的關(guān)系研究[D];廣州大學;2012年

6 王超;高中生、中職生與青少年罪犯群體時間洞察力的特點及差異研究[D];河北師范大學;2012年

本文編號：2805820