【摘要】： 我國的高等教育正處于精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變階段，大眾化進程帶來的不僅是量上的變化，更重要的是在質(zhì)的構(gòu)成上也需要發(fā)生轉(zhuǎn)變。隨著后勤社會化改革、學(xué)分制在高校的普遍實施、素質(zhì)教育和“以人為本”思想的全面提出、新時期學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變以及新《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》的出臺等因素都使高校學(xué)生管理工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，探索新形勢下的學(xué)生管理模式就成為高等教育管理理論研究中的一個緊迫的課題。本研究從高校學(xué)生管理的理論基礎(chǔ)入手，定義高校學(xué)生管理的概念，分析其內(nèi)涵，闡述并分析大眾化進程中我國高校學(xué)生管理存在的問題及原因，選取并分析國外幾種有代表性的高校學(xué)生管理模式的特點及其對我國的高校學(xué)生管理的經(jīng)驗和啟示，從而提出構(gòu)建大眾化進程中我國高校學(xué)生管理的一種模式——兩元制。 論文主要分為五部分。第一部分，介紹了選題的緣由、意義、研究思路及方法。第二部分，以管理的基本理論為基礎(chǔ)，探討高校學(xué)生管理及管理模式，界定高校學(xué)生管理的概念，并提出學(xué)生管理的基本原則，主要有民主性、服務(wù)性、滲透性和組織系統(tǒng)性。第三部分，總結(jié)概述了我國學(xué)生管理的發(fā)展與變化，概述大眾化進程中我國高校學(xué)生管理的特點，分析大眾化進程中我國高校學(xué)生管理存在的問題及其原因，包括以下幾方面：一是“科層制”管理模式不適應(yīng)大眾化時期的學(xué)生管理工作；二是傳統(tǒng)的學(xué)生管理制度中的組織系統(tǒng)終端功能弱化導(dǎo)致大眾化進程中管理的失范；三是傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式忽視了組織系統(tǒng)之外的行為工作，導(dǎo)致大眾化進程中學(xué)生管理效果的失實；四是高校的學(xué)生管理未能引起高校管理者的足夠重視，對于大眾化進程中學(xué)生管理工作的投入力度不夠；五是封閉式管理模式使得大眾化進程中學(xué)生思想道德教育效果欠佳。第四部分，分析英國的寄宿制與導(dǎo)師制、美國的事務(wù)部制、德國與法國的社會化機制、日本的學(xué)生部服務(wù)與教授主導(dǎo)制四種學(xué)生管理模式的主要特點，并概述以上幾種管理模式對我國高校學(xué)生管理的經(jīng)驗和啟示。第五部分，在以上論述的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建大眾化進程中我國高校學(xué)生管理的一種模式——兩元制，即就是在保留原有的以“校-院(系)-班”為組織體系的學(xué)生管理系統(tǒng)的同時，將公寓作為學(xué)生管理的另一個系統(tǒng)，即形成“校-院(系)-班”管理系統(tǒng)與“公寓-樓層-宿舍”管理系統(tǒng)兩個系統(tǒng)并舉的“兩元制”學(xué)生管理體制。分析兩元制管理模式的內(nèi)涵、意義，并對在學(xué)生管理工作中如何重點建設(shè)進行具體分析。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G471

【引證文獻】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 金紹榮;“情理”兼“治理”范式的大學(xué)生管理倫理研究[D];西南大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 歐陽罡;高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生管理滿意度調(diào)查與研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

2 王斌;高等教育大眾化背景下我國本科高校學(xué)生管理機制創(chuàng)新研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

本文編號：2789774