發(fā)布時間：2020-07-03 22:14

【摘要】： 自黨的十六屆四中全會以來,特別是2005年“兩會”后,構(gòu)建“和諧社會”成了黨和國家對中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和全面建設(shè)小康社會的總體部署和當(dāng)前工作任務(wù)的重點。促進(jìn)和保持人們的心理和諧是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。同時構(gòu)建和諧社會也是一項事關(guān)整個國家的系統(tǒng)工程,涉及各個社會領(lǐng)域與各級各類社會組織,教育和學(xué)校自然也不例外。作為和諧社會的重要組成部分,和諧校園的內(nèi)涵中同樣也包含著學(xué)校中人的心理和諧。構(gòu)建和諧校園就必須重視學(xué)校中人的心理和諧問題�？墒�,目前“心理和諧”問題并沒有引起我們學(xué)校管理者的普遍重視。因此,從學(xué)校管理角度對學(xué)校心理和諧問題進(jìn)行理論探索,不僅是構(gòu)建和諧校園的本質(zhì)要求,也是解決學(xué)校管理問題的現(xiàn)實需要。本論文采用了和諧觀、人本觀、系統(tǒng)觀和理論聯(lián)系實際的觀點等思想方法論,對學(xué)校心理和諧及其實現(xiàn)問題進(jìn)行了探討,以期對當(dāng)前學(xué)校管理理論研究與實踐探索有所啟發(fā)和借鑒。 全文共分三部分。第一部分,詮釋了學(xué)校心理和諧的概念。首先通過對歷史與現(xiàn)實和諧理念的一番梳理與整合,抽取出和諧理念的最本質(zhì)內(nèi)涵,然后以此內(nèi)涵作為分析學(xué)校心理和諧的出發(fā)點,對學(xué)校社會心理系統(tǒng)、學(xué)校心理和諧定義及其功能進(jìn)行闡述。 第二部分,就學(xué)校心理和諧進(jìn)行了系統(tǒng)分析。學(xué)校心理和諧系統(tǒng)包括個體心理和諧、群體心理和諧及組織心理和諧三個子系統(tǒng),而各個子系統(tǒng)又包括若干要素。本部分主要就每個層面心理和諧的最關(guān)鍵性因素進(jìn)行了分析論述。 第三部分,就學(xué)校心理和諧的實現(xiàn)問題進(jìn)行了探討。首先描述了學(xué)校心理和諧實現(xiàn)的過程模式,其主要包括:1.掃描學(xué)校內(nèi)外環(huán)境捕獲信息;2.整體分析信息后確定學(xué)校心理和諧主題;3.設(shè)計學(xué)校組織的運行;4.了解學(xué)校組織行為結(jié)果;5.比較學(xué)校組織行為結(jié)果與學(xué)校目標(biāo)的差距;6.分析學(xué)校心理和諧狀態(tài)。然后提出了學(xué)校心理和諧實現(xiàn)的基本策略:1.堅持“以人為本”的學(xué)校管理理念;2.塑造學(xué)校組織的共同愿景;3.變革學(xué)校組織結(jié)構(gòu);4.完善學(xué)校管理機(jī)制;5.創(chuàng)建積極健康的學(xué)校組織文化。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G441

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 朱四化;龍艷;;和諧理念是做好高校輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵[J];職業(yè)時空;2011年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 張倩;面向心理和諧的大學(xué)生思想政治教育研究[D];河南科技大學(xué);2011年

2 趙美森;高校輔導(dǎo)員心理和諧的建設(shè)研究[D];大連理工大學(xué);2008年

本文編號：2740248