發(fā)布時(shí)間：2020-06-08 20:52

【摘要】：心理彈性是指人的心理功能并未受到嚴(yán)重壓力／逆境損傷性影響的發(fā)展現(xiàn)象，通常包括三種情況：一是曾生活于高度不利環(huán)境的兒童，戰(zhàn)勝了逆境，獲得了良好的發(fā)展結(jié)果；二是兒童雖然仍生活在不利環(huán)境中，但功能不受損害；三是兒童能夠從災(zāi)難性事件中成功地恢復(fù)過來。心理彈性發(fā)展現(xiàn)象促使人們重新審視壓力／逆境與心理發(fā)展之間的關(guān)系，多年來，學(xué)術(shù)界一直對嚴(yán)重壓力／逆境與心理或行為問題之間關(guān)系的確定性深信不疑，心理彈性則對這種確定性提出了挑戰(zhàn)：實(shí)際的情形是，嚴(yán)重壓力／逆境并不必然引發(fā)心理或行為問題，在一極，一些兒童屈服于壓力／逆境，出現(xiàn)心理疾病，而在另一極，一些兒童似未受到影響，發(fā)展功能完好甚或愈挫彌堅(jiān)。 自該領(lǐng)域于20世紀(jì)70～80年代確立，越來越多的研究者加入到心理彈性研究隊(duì)伍中來。在諸多學(xué)者不斷努力下，心理彈性領(lǐng)域掀起了三次大的研究浪潮，取得了可喜的進(jìn)步。但是，已有心理彈性研究的不足也日益顯露：最為突出的是缺乏有效整合的研究主題，結(jié)果零亂不一；理論建構(gòu)的步伐滯后于實(shí)證研究的進(jìn)展；對各種變量平等處置的方式成為研究結(jié)果的可應(yīng)用性；最為重要的是，對于人在應(yīng)對壓力／逆境過程中的主動(dòng)性重視不夠。這些問題困擾著心理彈性研究者，影響了該領(lǐng)域的進(jìn)一步拓展與深化。本研究者基于發(fā)展心理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的一些新動(dòng)向，提出基于社會(huì)認(rèn)知開展心理彈性研究，旨為克服上述不足進(jìn)行有益嘗試。 根據(jù)關(guān)系框架和相互作用模型，本研究者提出從壓力／逆境認(rèn)知、社會(huì)能力自我覺知、心理揣測能力和人際關(guān)系認(rèn)知四個(gè)社會(huì)認(rèn)知維度進(jìn)行考察，以發(fā)現(xiàn)心理彈性兒童的社會(huì)認(rèn)知特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，檢驗(yàn)了社會(huì)認(rèn)知在壓力／逆境與發(fā)展功能關(guān)系鏈上的作用。 共分六個(gè)研究進(jìn)行： 研究一中，根據(jù)心理彈性確認(rèn)的兩個(gè)要件，首先從512名有效被試中初選出壓力／逆境綜合指數(shù)在“嚴(yán)重”程度及以上的中小學(xué)生275名，再根據(jù)社會(huì)發(fā)展功能綜合評定，篩選出心理彈性兒童99名，缺乏心理彈性兒童176名，心理彈性比率為36％，與國外一些研究比較一致。心理彈性者與缺乏心理彈性者在年級和性別上人數(shù)差異均顯著。結(jié)果提示，在青年期之前，心理彈性比率呈現(xiàn)出隨年齡增長不斷波動(dòng)上升的趨勢。在8、9～15、16歲之間，女孩的心理彈性比率大于同齡男孩，但這種差異到15、16歲趨于消失。 研究二考察了心理彈性兒童的壓力／逆境認(rèn)知特點(diǎn)。利用自編計(jì)算機(jī)程序和
【圖文】：

但筆者認(rèn)為，譯為“心理彈性”是合適的，，重要的一個(gè)證據(jù)是，頗具影響力的projeetResilienee(resilieneel程)的網(wǎng)站上，其網(wǎng)頁背景即是一根彈簧*(見圖1一1一1)。對彈簧隱喻的更直接表述應(yīng)是“彈性”而非“韌性”。而在心理學(xué)上，譯為“心理彈性”似乎更妥。圖1一1一1Resliienec工程網(wǎng)站主頁畫面2.2心理彈性相關(guān)概念表述受益于學(xué)術(shù)界對壓力和逆境之于心理發(fā)展影響結(jié)果多樣性(個(gè)體差異性)現(xiàn)象的認(rèn)同，那些雖歷經(jīng)艱難困苦卻發(fā)展良好甚或愈挫彌堅(jiān)的人群受到了前所未有的關(guān)注。研究界除了給其冠以“心理彈性”，還出現(xiàn)了其它相近的提法。比如，“刀槍不入”/“無懈可擊”/“堅(jiān)不可摧”(nivulnerable)、“不可征服”/“無敵的”(invineible)、“超級兒童”(supekrids)、“英雄”h(eor)、“抗壓”(sertss一ersistnat)、“頑強(qiáng)的”/“能吃苦的”(hardy)、“恢復(fù)”(reeove巧)、“復(fù)原”(reviva一)、“彈回”/“回彈”(bouneebakc)、“不受損傷的”(impevriou)s、“茁壯成長”(州vnig)、“良好應(yīng)對”(copin‘9well)、“積極適應(yīng)”P(ositiv。ad叩tion)以及“壓力或逆境免網(wǎng)站地址:http:P//orjeetresliienee.ocm
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：B844.1

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號：2703633