【摘要】：教育哲學在中國走過了一條曲折發(fā)展的道路。20世紀初從西方傳入中國,到1949年取消教育哲學學科設置,再到1979年重開教育哲學一科,每一步都走得異常艱難。本文以1979年教育哲學一科在中國恢復設置為切入點,從三個部分對教育哲學在中國的發(fā)展進行研究。 第一部分是教育哲學在當代中國的發(fā)展歷程。主要從中國當代社會的簡單概觀,教育哲學在當代中國的重建歷程及西方教育哲學思潮在中國的傳播三個層面展開論述,以梳理教育哲學在當代中國的發(fā)展脈絡。 第二部分是當代中國教育哲學的學術建樹。包括介紹中國教育哲學取得的豐碩成果,教育哲學的學術爭鳴局面,教育哲學的學科化及當代教育哲學發(fā)展的新趨向四個大的方面,且每個方面又進行系統(tǒng)的闡釋,以總結中國教育哲學的研究現狀。 第三部分是當代中國教育哲學發(fā)展的理論反思。針對我國教育哲學研究中存在的種種問題,進行積極的理論反思。如二十多年來教育哲學在中國發(fā)展的基本特征,教育哲學的本土化思考,中西教育哲學比較研究,中國教育哲學發(fā)展的前景與展望,從而提出若干建設性意見以利于教育哲學學科發(fā)展。 本文在占有大量翔實資料的基礎上,對教育哲學在當代中國的發(fā)展進行研究,以期對教育哲學在當代中國的發(fā)展勾勒出一幅清晰而美妙的畫卷,亦希望對教育哲學未來的發(fā)展有所促進。
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G521

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前2條

1 李立柱;吳俊升教育哲學思想研究[D];東北師范大學;2011年

2 王瑜文;先秦儒家的教育哲學思想[D];武漢理工大學;2007年

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本文編號：2645781