【摘要】：學(xué)校內(nèi)攻擊行為問題是當(dāng)前心理學(xué)研究的一個(gè)國際性熱點(diǎn)問題。近20年來，各國心理學(xué)家對(duì)攻擊行為問題做了大量的研究工作，我國也對(duì)此進(jìn)行了大量調(diào)查研究。但這些研究主要還是停留在調(diào)查分析攻擊行為現(xiàn)狀的層面，對(duì)兒童攻擊行為的干預(yù)研究較少。即使有干預(yù)研究，也多是針對(duì)特殊的群體。小學(xué)兒童因其身心發(fā)展的特殊性，易成為攻擊行為的高發(fā)人群。國內(nèi)外的研究與實(shí)踐表明，移情可以有效減少攻擊行為，合理歸因也能減少攻擊行為。因此，本研究從提高小學(xué)兒童的移情水平與引導(dǎo)兒童的合理歸因兩方面入手，進(jìn)行團(tuán)體干預(yù)，以減少其攻擊行為。本研究通過問卷、調(diào)查以及文獻(xiàn)分析，，探析小學(xué)兒童攻擊行為的特點(diǎn)及移情與交往歸因和攻擊行為的關(guān)系，運(yùn)用團(tuán)體干預(yù)的自然實(shí)驗(yàn)對(duì)小學(xué)兒童進(jìn)行教育。 研究分為四個(gè)部分:研究一是小學(xué)兒童攻擊行為特點(diǎn)的研究；研究二是小學(xué)兒童移情與攻擊行為關(guān)系的研究；研究三是小學(xué)兒童交往歸因與攻擊行為關(guān)系的研究；研究四是移情訓(xùn)練和交往歸因訓(xùn)練對(duì)小學(xué)兒童攻擊行為的干預(yù)研究。研究主要得出以下結(jié)論。 （1）小學(xué)兒童攻擊行為在性別變量上的差異顯著，男生顯著高于女生。 （2）小學(xué)兒童攻擊行為在年級(jí)變量上的差異顯著，五年級(jí)顯著低于六年級(jí)；五年級(jí)也低于四年級(jí)，但差異不顯著。 （3）小學(xué)兒童攻擊行為在生源地變量上的差異不顯著。 （4）小學(xué)兒童攻擊行為在是否獨(dú)生變量上的差異顯著，獨(dú)生子女顯著高于非獨(dú)生子女。 （5）小學(xué)兒童攻擊行為在排行變量上的差異不顯著。 （6）小學(xué)兒童攻擊行為在父親文化程度變量上的差異不顯著，在母親文化程度變量上的差異顯著。 (7)小學(xué)兒童攻擊行為在父母職業(yè)變量上的差異顯著。 （8）小學(xué)兒童的移情水平與攻擊行為呈顯著負(fù)相關(guān)。 （9）失敗歸因量表所有因子均與攻擊行為呈顯著正相關(guān)。成功歸因量表部分因子與攻擊行為存在顯著相關(guān)。 （10）移情訓(xùn)練與交往歸因訓(xùn)練對(duì)小學(xué)兒童攻擊行為的影響顯著，能夠減少小學(xué)兒童的攻擊行為。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G625.5;G448

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2567021