【摘要】：我國現(xiàn)行的外語教師職業(yè)教育發(fā)展模式過于注重教師外在技能的培訓,忽略了教師內在態(tài)度和理念的形成。文章認為,創(chuàng)建生態(tài)取向的大學英語教師互動團隊,探討其運作模式,在共同學習、知識分享、深度合作的文化生態(tài)環(huán)境中,提高教師的教學和科研能力,是教師專業(yè)發(fā)展的必然途徑。
【作者單位】： 山東臨沂大學外國語學院;
【基金】：廣東外語外貿大學外國語言學及應用語言學研究中心課題《創(chuàng)建新型的地方高校優(yōu)秀教師隊伍,促進教師教育持續(xù)發(fā)展》(課題編號:12CLAL001) 山東省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《人文通識教育理念下地方普通高校英語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究》(課題編號:2011GG312)的階段性成果
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

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【共引文獻】

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相關博士學位論文 前8條

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相關碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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10 于海濤;安洪濤;王s，

本文編號：2551136