【摘要】：智力研究一直是心理學(xué)家高度關(guān)注的領(lǐng)域。20世紀(jì)初,"智商"概念首次提出,開(kāi)創(chuàng)了智力研究的科學(xué)時(shí)代。此后,"情商"和"靈商"等理論相繼問(wèn)世。心理學(xué)家從綜合、多維、彈性、動(dòng)態(tài)的視角去分析人的智力結(jié)構(gòu),建構(gòu)科學(xué)的智力體系,為人類(lèi)的多元智力開(kāi)發(fā)和人的全面健康發(fā)展提供了科學(xué)的理論依據(jù)。本文擬就智力研究的走向、三種智力類(lèi)型、思維模式、認(rèn)知過(guò)程等問(wèn)題作扼要的介紹及評(píng)析,使教育工作者能更好地了解智力研究的發(fā)展進(jìn)程,及其對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要啟示。
[Abstract]:Intelligence research has always been a field of great concern to psychologists. At the beginning of the 20th century, the concept of "intelligence quotient" was put forward for the first time, which ushered in the scientific era of intelligence research. Since then, "EQ" and "spiritual quotient" and other theories have come out one after another. Psychologists analyze human intelligence structure from a comprehensive, multidimensional, elastic and dynamic perspective, and construct a scientific intelligence system, which provides a scientific theoretical basis for the development of human multiple intelligences and the all-round and healthy development of human beings. This paper intends to briefly introduce and comment on the trend of intelligence research, three types of intelligence, thinking mode and cognitive process, so that educators can better understand the development process of intelligence research and its important enlightenment to promote the growth and development of students.
【作者單位】： 湛江師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;湛江師范學(xué)院教務(wù)處;華東師范大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G44

【共引文獻(xiàn)】

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6 郭晗;;多元智能理論與兒童創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

7 金玲;田樂(lè)樂(lè);;論音樂(lè)在多元智能理論中的媒介作用[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

8 牛小r，

本文編號(hào)：2528209