【摘要】：師生關系是一個多學科都在研究的問題,在多學科研究的基礎上,通過復合分類維度將師生關系分為三種典型類型,從而透析每種典型師生關系背后的內隱文化觀念,包括傳統(tǒng)文化和具體的知識觀與兒童觀等。在當代知識觀轉型、兒童觀更新的參照下,對典型師生關系進行了反思性探索研究,以提升重建師生關系的自覺性。
[Abstract]:The relationship between teachers and students is a multi-disciplinary problem. On the basis of multidisciplinary research, the relationship between teachers and students is divided into three typical types through the dimension of combination classification, so as to analyze the implicit cultural concept behind each typical relationship, including traditional culture and specific knowledge view and children's view. Under the reference of the transformation of the contemporary view of knowledge and the renewal of the children's view, the research on typical teacher-student relations is carried out in order to improve the consciousness of reconstructing the relationship between teachers and students.
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【基金】：2010年教育部人文社會科學青年基金項目“‘教育需要’的現實困境及合理性超越研究”(項目編號:10YJC880162)
【分類號】：G456

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【共引文獻】

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本文編號：2522923