【摘要】：在教學(xué)場(chǎng)域,教師的職業(yè)特征要求他們有意識(shí)地控制自己表現(xiàn)出來(lái)的形象,即要把握好自我呈現(xiàn),以達(dá)成積極影響學(xué)生發(fā)展的特定目的。由于多種原因,當(dāng)下教師的自我呈現(xiàn)存在種種失范樣式,其中,僵化保守、偏狹窄化、表達(dá)失衡、目的異化是教師自我呈現(xiàn)失范的主要表象。因此,教師應(yīng)該重建自我呈現(xiàn)的價(jià)值取向,以社會(huì)轉(zhuǎn)型導(dǎo)致"人"的培養(yǎng)轉(zhuǎn)型為基點(diǎn),注意在自我呈現(xiàn)中閃耀德性光輝、凸顯生命價(jià)值、堅(jiān)守批判精神,同時(shí)從目標(biāo)設(shè)定、實(shí)施過(guò)程、評(píng)價(jià)與矯正等環(huán)節(jié)入手改善教師的自我呈現(xiàn)水平。
[Abstract]:......
【作者單位】： 淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2497266