【摘要】：正第三次工業(yè)革命撲面而來(lái),以個(gè)性化、定制化、差異化教學(xué)、分散合作的新教育模式的出現(xiàn),對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的批量化、標(biāo)準(zhǔn)化、固定化的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式將是"顛覆性"的革命。在此時(shí)代背景下,中國(guó)基礎(chǔ)教育如何適應(yīng)第三次工業(yè)革命的發(fā)展?一、我國(guó)基礎(chǔ)教育的學(xué)校觀變革現(xiàn)代意義上的學(xué)校,是近代工業(yè)革命的產(chǎn)物。學(xué)校是工廠的隱喻,一直影響著我國(guó)學(xué)校的發(fā)展。那么。什么是學(xué)校?學(xué)校是師生學(xué)習(xí)的地方,師生生命成長(zhǎng)的地方。學(xué)校的本質(zhì)取向是一種共同體,即是學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)共同體,也是教師與教師之間的學(xué)習(xí)
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【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G521
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本文編號(hào)：2489563