【摘要】：依法治教是我國教育法制建設的重要目標和途徑。然而在實踐中對于依法治教的消極態(tài)度和消極行為卻普遍存在,主要包括教育行政部門和學校管理組織的違法違規(guī)行為以及社會民眾對于教育法律的忽視和違反。雖然從表面看來,造成消極依法治教的局面是由于教育法律的政治地位較低以及政府、社會投入不足,民眾法律意識淡薄,但是如果從文化角度剖析,便會發(fā)現在這些制度表征的背后隱藏著更深的社會文化根源。
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【作者單位】： 沈陽師范大學;
【基金】：2009年教育部人文社會科學研究基金項目“高校畢業(yè)生就業(yè)權益保障研究”(09YJC880071) 遼寧省社會科學規(guī)劃基金項目“遼西北職業(yè)教育發(fā)展法律保障體系研究”(L09DFX026)
【分類號】：G521;D922.16

【參考文獻】

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本文編號：2481648