【摘要】：采用自編的初中生校本心理輔導課需求問卷,以216名初中生為被試,結(jié)果表明:1)初中生對心理輔導課均持有較為積極的態(tài)度,不同年級、性別學生沒有顯著差異。2)同伴關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)、人生目標等10個主題的選擇人數(shù)最多;親子關(guān)系、異性關(guān)系、學習動機等7個主題上存在顯著的年級差異;網(wǎng)絡(luò)與節(jié)制、萌動的青春兩個主題上存在顯著的性別差異。3)心理游戲、心理測試兩種上課形式最受學生的喜愛,小組討論、課外拓展并列最后;課堂體驗這一上課形式存在顯著的年級差異;故事情節(jié)這一上課形式存在顯著的性別差異。
[Abstract]:Using the self-designed questionnaire on the needs of school-based psychological guidance courses for junior high school students, 216 junior high school students were selected as subjects. The results showed that: 1) Junior high school students have a more positive attitude towards psychological guidance classes, different grades, There was no significant difference between male and female students. 2) the number of subjects such as peer relationship, emotion regulation and life goal was the most. There are significant grade differences in parent-child relationship, heterosexual relationship and learning motivation. There are significant gender differences in the two themes of network, abstinence and germinating youth. 3) Psychological games and psychological testing are most popular with students, group discussion, extracurricular expansion and final; There are significant grade differences in classroom experience and gender differences in storyline.
【作者單位】： 溫州大學教師教育學院;洞頭實驗中學;
【基金】：溫州大學“洞頭縣人民政府基礎(chǔ)教育創(chuàng)新行動計劃”的研究成果之一,項目編號:RH121000501
【分類號】：G444

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