【摘要】：以開放共享為理念的ORE通過互聯(lián)網(wǎng)提供免費(fèi)的資源,然而卻忽視了學(xué)習(xí)者對(duì)資源的利用率,認(rèn)為學(xué)習(xí)可以自發(fā)形成。相比之下,MOOC不僅提供免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)資源,而且還提供完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。從OER到MOOC,實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)出來的是開放教育資源的應(yīng)用,從單純資源到以人為本課堂的轉(zhuǎn)變。這種學(xué)習(xí)方式更加注重學(xué)習(xí)的交互、及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)認(rèn)證,MOOC平臺(tái)通過以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)設(shè)計(jì),使大規(guī)模并且體現(xiàn)以人為本的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。
[Abstract]:ORE, which is based on the concept of open sharing, provides free resources through the Internet, but neglects the utilization of resources by learners, and holds that learning can be formed spontaneously. By contrast, MOOC not only provides free quality resources, but also provides a complete learning experience. From OER to MOOC, it embodies the application of open educational resources and the transformation from simple resources to people-oriented classroom. This learning style pays more attention to learning interaction, timely learning feedback and corresponding learning certification. MOOC platform makes large-scale and people-oriented online learning a reality through learner-centered teaching design.
【作者單位】： 云南師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2476315