【摘要】：改革開(kāi)放以來(lái),人們對(duì)教育理論與實(shí)踐關(guān)系進(jìn)行了持續(xù)而廣泛的討論。在關(guān)注重心上,這些討論經(jīng)歷了從"教育理論"到"教育實(shí)踐"的轉(zhuǎn)移,而在提問(wèn)方式上則從"教育理論怎樣聯(lián)系實(shí)際(實(shí)踐)"轉(zhuǎn)向"教育理論如何走向?qū)嵺`"、從"如何建構(gòu)面向?qū)嵺`的教育理論"轉(zhuǎn)向"教育實(shí)踐者如何建構(gòu)理論"。在梳理有關(guān)上述問(wèn)題討論的基礎(chǔ)上,認(rèn)為有關(guān)教育理論與實(shí)踐關(guān)系的研究仍需進(jìn)一步凸顯"專(zhuān)業(yè)視野",走向"實(shí)踐分析",關(guān)注"中國(guó)語(yǔ)境"。
[Abstract]:Since the reform and opening up to the outside world, the relationship between educational theory and practice has been discussed continuously and extensively. In the focus of attention, these discussions have experienced the transition from "educational theory" to "educational practice", while in the way of questioning, it has changed from "how educational theory connects with practice" to "how educational theory moves to practice". From "how to construct practice-oriented Educational Theory" to "Educational Practitioners how to construct Theory". Based on the discussion of the above problems, the author holds that the research on the relationship between educational theory and practice still needs to further highlight the "professional vision", move towards "practical analysis" and pay attention to the "Chinese context".
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)教育學(xué)科建設(shè)的反思與前瞻”[09YJC880033] 上海市“晨光計(jì)劃”資助項(xiàng)目“在斷裂中承續(xù):教育學(xué)發(fā)展的中國(guó)道路” 上海市浦江人才計(jì)劃C類(lèi)“當(dāng)代中國(guó)教育知識(shí)生產(chǎn)機(jī)制研究”[12PJC026]
【分類(lèi)號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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10 張瑞t，

本文編號(hào)：2464044