【摘要】：改革開放以來,人們對教育理論與實踐關系進行了持續(xù)而廣泛的討論。在關注重心上,這些討論經(jīng)歷了從"教育理論"到"教育實踐"的轉移,而在提問方式上則從"教育理論怎樣聯(lián)系實際(實踐)"轉向"教育理論如何走向實踐"、從"如何建構面向實踐的教育理論"轉向"教育實踐者如何建構理論"。在梳理有關上述問題討論的基礎上,認為有關教育理論與實踐關系的研究仍需進一步凸顯"專業(yè)視野",走向"實踐分析",關注"中國語境"。
[Abstract]:Since the reform and opening up to the outside world, the relationship between educational theory and practice has been discussed continuously and extensively. In the focus of attention, these discussions have experienced the transition from "educational theory" to "educational practice", while in the way of questioning, it has changed from "how educational theory connects with practice" to "how educational theory moves to practice". From "how to construct practice-oriented Educational Theory" to "Educational Practitioners how to construct Theory". Based on the discussion of the above problems, the author holds that the research on the relationship between educational theory and practice still needs to further highlight the "professional vision", move towards "practical analysis" and pay attention to the "Chinese context".
【作者單位】： 華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“改革開放以來我國教育學科建設的反思與前瞻”[09YJC880033] 上海市“晨光計劃”資助項目“在斷裂中承續(xù):教育學發(fā)展的中國道路” 上海市浦江人才計劃C類“當代中國教育知識生產(chǎn)機制研究”[12PJC026]
【分類號】：G40

【參考文獻】

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本文編號：2464044