【摘要】：正2009年國務(wù)院實(shí)施全國性教師績效工資改革以來,各類學(xué)校都堅(jiān)持從教師的資質(zhì)、教學(xué)、科研、管理等角度,選擇適合本學(xué)校的工作績效評定,并采取了力圖加強(qiáng)教師績效管理的許多措施。然而,從提高教師生活質(zhì)量角度來考查工作績效,尤其是從提高教師主觀幸福感對其工作績效影響的角度的考察并不多。教師沒有較高幸福感的生活,他們就沒有富于智慧的
[Abstract]:Since 2009, when the State Council carried out the reform of national teachers' performance wages, all kinds of schools have insisted on selecting the job performance evaluation suitable for the school from the perspectives of teachers' qualifications, teaching, scientific research, and management, and so on. At the same time, many measures have been taken to strengthen the performance management of teachers. However, from the perspective of improving teachers' quality of life, especially from the perspective of improving teachers' subjective well-being, there are few studies on the effect of improving teachers' subjective well-being on their work performance. Teachers do not have a life of higher happiness, they do not have wisdom
【作者單位】： 山西太原師范學(xué)院;遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前1條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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本文編號：2452617