【摘要】：大量青壯年農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工的背后,是被迫留在農(nóng)村的留守兒童。由于缺乏親情關(guān)愛(ài),相當(dāng)多的留守兒童迷戀媒介交流,特別是電視和網(wǎng)絡(luò)媒體。問(wèn)卷調(diào)查與深度訪談表明,電視和網(wǎng)絡(luò)在留守兒童生活中并未起到提供信息、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的工具性作用,而僅僅扮演了提供精神慰藉的角色。在當(dāng)今媒介化社會(huì),媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為公民的基本素質(zhì)之一,對(duì)留守兒童進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育成為一項(xiàng)迫切而現(xiàn)實(shí)的課題。本文結(jié)合鄭州大學(xué)12名志愿者針對(duì)河南省30名留守兒童開(kāi)展的"媒介素養(yǎng)教育:我們?cè)谛袆?dòng)",探討了參與式行動(dòng)方法在留守兒童媒介素養(yǎng)教育中的運(yùn)用策略,并對(duì)如何實(shí)現(xiàn)留守兒童真正的、最大程度的參與,以及如何實(shí)現(xiàn)媒介素養(yǎng)教育的"賦權(quán)"目標(biāo)進(jìn)行反思,以期為在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展留守兒童媒介素養(yǎng)教育提供啟示與借鑒。
[Abstract]:A large number of young migrant workers to work in the city, is forced to stay in the countryside left-behind children. Due to lack of affection, a considerable number of left-behind children are infatuated with media communication, especially television and online media. The questionnaire survey and in-depth interview show that television and network do not play an instrumental role in providing information and increasing knowledge in the lives of left-behind children, but only play a role in providing spiritual comfort. In today's media society, media literacy has become one of the basic qualities of citizens. It is an urgent and realistic task to carry out media literacy education for left-behind children. Based on the media literacy education for 30 left-behind children in Henan Province carried out by 12 volunteers of Zhengzhou University, this paper discusses the strategy of using participatory action method in the media literacy education of left-behind children, and discusses the application strategies of the participatory action method in the media literacy education of left-behind children. And how to realize the real and maximum participation of left-behind children, and how to realize the "empowerment" goal of media literacy education, in order to provide enlightenment and reference for the development of left-behind children's media literacy education in the whole country, and to reflect on how to realize the "empowerment" goal of media literacy education for left-behind children.
【作者單位】： 鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“農(nóng)村留守兒童的媒介使用與媒介素養(yǎng)教育研究”(項(xiàng)目編號(hào):12CXW027) 河南省高等學(xué)校青年骨干教師資助計(jì)劃“大眾傳媒與新生代農(nóng)民工的城市融入研究”(項(xiàng)目編號(hào):2010GGJS-007)研究成果
【分類號(hào)】：G206;G521

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本文編號(hào)：2431031