【摘要】：公民的生活是一種具有公共性的生活,唯有個體理性的參與才能促成公共生活的秩序與和諧,個體的公民品格也得以在公共生活實踐中得以形塑。教育成人目標的達成有賴于公共生活這一基本場域。公共生活的展開意味著公共善、正義、友愛等基本價值在公共空間中的顯現(xiàn),個體向著公共空間開放、追尋公共價值的過程,反過來也是公共生活與公共價值觀照個體、共同體逐漸形成的過程。個體進入公共生活的過程,也就是個體在展現(xiàn)自我、充實自我的同時進入公共生活價值熏染之中。引導學生盡可能充分進入學校公共生活,向公共空間開放,接受公共價值的熏染,在造就學校公共生活共同體的過程中,讓個體成為活在公共生活中的真實個人,造就個體現(xiàn)實的人性。
[Abstract]:The citizen's life is a kind of public life, only the individual rational participation can promote the order and harmony of the public life, and the individual's civic character can also be shaped in the practice of public life. The attainment of adult education goals depends on the basic field of public life. The development of public life means that the basic values of public goodness, justice, fraternity and other basic values appear in the public space, and the individual opens to the public space and pursues the public value, which in turn is the process of public life and public values as individuals. The gradual formation of a community. The process of individual entering public life is that the individual enters the value of public life at the same time as he shows himself and enriches himself. To guide students to enter the school public life as fully as possible, to open to the public space, to accept the influence of the public value, in the process of creating the community of school public life, let the individual become the real individual living in the public life. The human nature that creates individual reality.
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;
【基金】：教育部2012年度“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”(NCET-12-0719) 國家社科基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學一般課題“公民教育的拓展與學校公共生活的重建研究”(BFA100043)
【分類號】：G40

【共引文獻】

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