發(fā)布時間：2019-01-21 11:27

【摘要】：正接受是人們在日常生活中經(jīng)常遇到的,通常把接受看成是接納、承受、收受、采納等。學(xué)生的學(xué)就是一種接受,是對教師教學(xué)信息的接納和攝取,也是學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容的理解、整合、重新建構(gòu)。接受通常有三種情況:第一種,自發(fā)性接受。這是由人的本質(zhì)屬性決定的,在這個過程中,人的接受是自發(fā)的,沒有明顯教與學(xué)的關(guān)系,接受信息者自發(fā)、無意識地接受了外界的某些觀點,或者某些事件的影響。第二種,指導(dǎo)下
[Abstract]:Positive acceptance is often met by people in daily life. It is usually regarded as acceptance, etc. Students' learning is a kind of acceptance, the acceptance and ingestion of teachers' teaching information, as well as the students' understanding, integration and reconstruction of teachers' teaching contents. Acceptance usually comes in three situations: first, spontaneous acceptance. This is determined by the nature of human nature. In this process, human acceptance is spontaneous, with no obvious relationship between teaching and learning, and the recipient of information spontaneously and unconsciously accepts some outside views or the influence of certain events. The second, under guidance
【作者單位】： 江蘇大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：2012年度江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究重點課題(編號:2012-R-23077) 江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目(編號:2011SJB880072)研究成果之一
【分類號】：G41

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻】

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相關(guān)會議論文 前9條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會議論文 前10條

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相關(guān)重要報紙文章 前10條

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2 記者 衛(wèi)博;富士康捐助10萬元愛心助學(xué)金[N];臨汾日報;2007年

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9 記者 周波;成華區(qū)700萬元為農(nóng)村孩子“交學(xué)費”[N];成都日報;2005年

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

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3 鄧光平;重慶高校低收入家庭學(xué)生受教育機會問題的研究[D];西南師范大學(xué);2003年

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本文編號：2412617