【摘要】：結(jié)合《"國培計(jì)劃"課程標(biāo)準(zhǔn)》,反思教師培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)過程存在的問題,從課程論的角度看,培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)需要考慮一些基本因素,如課程內(nèi)容的選擇,課程內(nèi)容的編排,課程設(shè)計(jì)的模式等。教師培訓(xùn)課程內(nèi)容的選擇首先應(yīng)依據(jù)課程改革的不同階段和一線教師的合理需求,同時(shí)注意課程內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu),采用集體審議的方式,構(gòu)建主題式培訓(xùn)課程。教師培訓(xùn)課程需要兼顧不同層級的教師培訓(xùn),尤其是要關(guān)注與校本培訓(xùn)之間的關(guān)系,重視教師的知識管理能力,理解培訓(xùn)帶來的隱性效果,同時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)的監(jiān)督管理制度建設(shè)。
[Abstract]:Combined with the Curriculum Standard of "National training Plan", this paper reflects on the problems existing in the structure and design process of teacher training curriculum. From the perspective of curriculum theory, the training curriculum design needs to consider some basic factors, such as the choice of curriculum content. The arrangement of curriculum content, the mode of curriculum design and so on. The selection of teacher training curriculum content should be based on the different stages of curriculum reform and the reasonable needs of first-line teachers. At the same time, the logical structure of curriculum content should be paid attention to, and the thematic training curriculum should be constructed by collective review. Teacher training courses need to take into account the different levels of teacher training, especially to pay attention to the relationship between the training and school-based training, pay attention to teachers' knowledge management ability, understand the hidden effect of training, and strengthen the construction of supervision and management system of training.
【作者單位】： 江南大學(xué)人文學(xué)院;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目(JUSRP111A57)
【分類號】：G451;G423

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 冷U，

本文編號：2406357