【摘要】：教育活動(dòng)史研究從回歸馬克思實(shí)踐唯物主義的本源、順應(yīng)社會(huì)科學(xué)視野下移的取向、構(gòu)筑教育史學(xué)科的基本要件、解決學(xué)科危機(jī)的重要嘗試以及延續(xù)和構(gòu)建本土學(xué)術(shù)脈絡(luò)幾方面彰顯了研究的必要性,史料的支撐、理論方法的充實(shí)以及團(tuán)隊(duì)力量的和諧努力更增強(qiáng)了研究可能實(shí)現(xiàn)的力度。教育活動(dòng)史研究應(yīng)堅(jiān)持跨學(xué)科研究,特別是吸收"母體"學(xué)科的養(yǎng)分。在此基礎(chǔ)上,以日常史學(xué)、身體史學(xué)、形象史學(xué)等,推動(dòng)教育活動(dòng)史研究最終形成朝向人民本位、深入深刻、直觀生動(dòng)、歷史聲音、實(shí)證支撐的多維視野。而這,也是教育史學(xué)乃至整個(gè)史學(xué)的未來目標(biāo)。
[Abstract]:The study of the history of educational activities, from returning to the origin of Marx's practical materialism and conforming to the orientation of the downward shift of the field of vision of social science, constructs the basic elements of the discipline of educational history. The important attempt to solve the crisis of discipline and the continuation and construction of local academic context reveal the necessity of research. The support of historical data, the enrichment of theory and method and the harmonious efforts of team strength strengthen the possible realization of the research. The study of the history of educational activities should insist on interdisciplinary research, especially absorbing the nutrients of the "mother body" subject. On this basis, with daily history, body history, image history and so on, the research on the history of educational activities is finally formed towards the people's standard, deep, intuitive, vivid, historical sound, empirical support multi-dimensional vision. This is also the future goal of educational historiography and even the whole historiography.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2372537