【摘要】：課程智慧是影響教師課程問(wèn)題解決和課程行為選擇的重要因素。課程智慧決定著教師個(gè)人課程的結(jié)構(gòu)質(zhì)量和運(yùn)行水平。就其本質(zhì)而言,課程智慧是課程主體具備的有利于課程活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展和課程問(wèn)題高水平解決的綜合情智結(jié)構(gòu),具有情境性、文化性、發(fā)展性、實(shí)效性、創(chuàng)造性和藝術(shù)性等特征。提升教師課程智慧應(yīng)該從提升教師的課程意識(shí)、喚醒教師的積極情感、提升教師的知識(shí)水平、提供寬松的成長(zhǎng)環(huán)境、鼓勵(lì)不斷嘗試與反思等幾個(gè)方面著手。
[Abstract]:Curriculum intelligence is an important factor influencing teachers' curriculum problem solving and curriculum behavior selection. Curriculum wisdom determines the structural quality and operational level of teacher's individual curriculum. In essence, curriculum wisdom is a comprehensive structure of emotion and intelligence which is beneficial to the development of high quality curriculum activities and the high level solution of curriculum problems, which has the characteristics of situational, cultural, developmental and practical. The characteristics of creativity and artistry. In order to improve teachers' curriculum wisdom, we should improve teachers' curriculum consciousness, awaken teachers' positive feelings, improve teachers' knowledge level, provide a relaxed growth environment, encourage constant attempt and reflection.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【基金】：教育部2011年度人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大研究項(xiàng)目《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌視域中農(nóng)村義務(wù)教育教師補(bǔ)充機(jī)制研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):11JJD880035)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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2 朱t

本文編號(hào)：2372526