【摘要】：20世紀(jì)90年代初期以來,我國教育適應(yīng)與超越研究涉及的主要內(nèi)容包括教育適應(yīng)與超越的含義、理論基礎(chǔ)、相互關(guān)系、實踐體現(xiàn)等。相關(guān)研究改變了僅以教育的適應(yīng)性來理解教育與人和社會之間關(guān)系的局限,順應(yīng)了時代潮流,體現(xiàn)了以人為本的思想,但尚存在基本概念含糊、理論視野有待擴展、實踐問題研究不足、研究方法單一等問題。今后的相關(guān)研究要廓清基本問題,更新擴大理論視野,拓展深化實踐問題的研究,實現(xiàn)研究方法的多元。
[Abstract]:Since the early 1990s, the main contents of educational adaptation and transcendence research in China include the meaning of educational adaptation and transcendence, the theoretical basis, the relationship between each other, the embodiment of practice and so on. The related studies have changed the limitation of understanding the relationship between education and people and society only by the adaptability of education, and have conformed to the trend of the times and embodied the idea of people-oriented, but there are still some vague basic concepts, and the theoretical field of vision needs to be expanded. The research of practice problem is not enough, the research method is single and so on. The related research in the future should clear up the basic problems, renew and expand the theoretical field of vision, expand and deepen the study of practical problems, and realize the pluralism of research methods.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2010年甘肅省高校碩士研究生導(dǎo)師項目“學(xué)習(xí)自由與學(xué)習(xí)通達自由研究”(1001B-05) 西北師范大學(xué)“知識與科技創(chuàng)新工程”項目“教育學(xué)科體系建設(shè)與發(fā)展研究”(NWNU-KJCXGC-SK0302-17)
【分類號】：G529

【參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2372480