【摘要】：在當(dāng)今民主社會(huì)背景下,教師在學(xué)校場域中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的社會(huì)角色?本文從轉(zhuǎn)化性知識分子與知識分子、公共知識分子之間的關(guān)系分析入手,闡釋了在學(xué)校場域中教師作為轉(zhuǎn)化性知識分子的客觀訴求,然后提出教師作為轉(zhuǎn)化性知識分子在學(xué)校場域中的角色調(diào)適。
[Abstract]:In today's democratic society, what kind of social role should teachers play in the school field? Based on the analysis of the relationship between transforming intellectuals, intellectuals and public intellectuals, this paper expounds the objective demands of teachers as transformative intellectuals in the school field. Then the role of teachers as transformational intellectuals in the school field is proposed.
【作者單位】： 四川綿陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家青年課題“城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化政策執(zhí)行研究”(CGA120130) 教育部人文社科項(xiàng)目“我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展研究”(12YJC880114) 江蘇省科研創(chuàng)新項(xiàng)目“區(qū)域城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化政策運(yùn)行研究”(CXZZ12-0342) 四川綿陽師范學(xué)院項(xiàng)目“城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化政策執(zhí)行研究”(2012B05)階段性成果
【分類號】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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2 皮武;;工具理性主義在中國教育中的擴(kuò)張及其反思[J];徐州工程學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

3 魏嬌嬌;;論教育的生命品性[J];平頂山學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

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5 徐賽虎;論雅斯貝爾斯教育思想的生活境遇性特征[J];萍鄉(xiāng)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年02期

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8 孫s，

本文編號：2371536