【摘要】：伊拉斯謨教師流動項目有教學型流動與培訓型流動兩種類型,分別于1997年和2007年啟動。結合相關統(tǒng)計數(shù)據(jù),通過對參與教師的學科領域、逗留時間、資金情況以及性別比進行分析,該項目呈現(xiàn)出總體規(guī)模不斷拓展、培訓型流動教師增幅快、教師在外停留時間減少等特色,并存在項目影響有限、教師流動分布不均、教師性別比不均等問題。
[Abstract]:Erasmus teacher Mobility Project consists of two types: teaching mobility and training mobility, which were launched in 1997 and 2007 respectively. Based on the relevant statistical data and the analysis of the subject field, duration of stay, financial situation and gender ratio of the participating teachers, the overall scale of the project has been continuously expanded, and the number of trained floating teachers has increased rapidly. There are some characteristics such as the decrease of teachers' staying time, the limited influence of the items, the uneven distribution of teachers' flow and the unequal gender ratio of teachers.
【作者單位】： 西南大學教育學部國際與比較教育研究所;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“歐盟教育政策的歷史變遷和發(fā)展走向”研究成果(課題批準號:12JJD80002)
【分類號】：G451

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