【摘要】：知識(shí)分子論者認(rèn)為:教師不僅是一個(gè)職業(yè)群體,更是一個(gè)精神群體。作為知識(shí)分子的典型代表,他們應(yīng)超越自身專業(yè)的桎梏,倡導(dǎo)積極的價(jià)值取向,思考一些普遍問(wèn)題。然而,當(dāng)前這個(gè)"精神群體"卻存在著社會(huì)良知缺失的問(wèn)題。本文主要從以下四個(gè)方面論述教師的社會(huì)良知問(wèn)題:關(guān)懷意識(shí)、批判意識(shí)、獨(dú)立精神與自由思想、塑造未來(lái)公眾。
[Abstract]:Intellectuals believe that teachers are not only a professional group, but also a spiritual group. As a typical representative of intellectuals, they should transcend their own professional shackles, advocate positive value orientation and think about some universal problems. However, the current "spiritual group" has the problem of lack of social conscience. This paper mainly discusses teachers' social conscience from the following four aspects: caring consciousness, critical consciousness, independent spirit and free thought, shaping the future public.
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2340253