【摘要】：制度德育理論要走向?qū)W校德育實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校德育制度的建構(gòu)是重點(diǎn)。學(xué)生參與學(xué)校德育制度建構(gòu),可以確立學(xué)生在學(xué)校德育中的主體地位,增強(qiáng)學(xué)校德育制度的權(quán)威性和教育力并促進(jìn)制度德育實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生參與過程中,需要激發(fā)學(xué)生參與的興趣和積極性,增強(qiáng)他們相關(guān)的知識(shí)、能力,形成正確的態(tài)度,注重示范性和教育性。
[Abstract]:The theory of institutional moral education should go to the practice of moral education in schools, and it is important to guide students to participate in the construction of moral education system in schools. Students' participation in the construction of school moral education system can establish students' main position in school moral education, strengthen the authority and educational power of school moral education system and promote the sustainable development of institutional moral education practice. In the process of guiding students to participate, it is necessary to arouse the interest and enthusiasm of students to participate, to enhance their knowledge and ability, to form a correct attitude, and to pay attention to demonstration and education.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學(xué)一般課題“區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展模式創(chuàng)新的案例研究”的成果之一,課題批準(zhǔn)號(hào)是BJA100088
【分類號(hào)】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2339671