【摘要】：通過文獻(xiàn)分析、開放式問卷調(diào)查和個(gè)別訪談,筆者編制了《初中生應(yīng)然學(xué)業(yè)錯(cuò)誤觀問卷》與《實(shí)然學(xué)業(yè)錯(cuò)誤觀問卷》的初卷,并以此對(duì)719名初中生施測(cè),經(jīng)過項(xiàng)目分析、探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析和信效度檢驗(yàn),最終形成各自包括23個(gè)題項(xiàng)的《初中生應(yīng)然學(xué)業(yè)錯(cuò)誤觀問卷》和《初中生實(shí)然學(xué)業(yè)錯(cuò)誤觀問卷》。兩問卷均包含錯(cuò)誤價(jià)值認(rèn)知、錯(cuò)誤情感體驗(yàn)、對(duì)錯(cuò)誤的歸因、錯(cuò)誤容忍度、自身觀點(diǎn)確信度、外在評(píng)價(jià)遵從度等六個(gè)因素,方差累積貢獻(xiàn)率分別為57.322%和56.505%;驗(yàn)證性因素分析表明應(yīng)然與實(shí)然兩個(gè)模型均擬合得較好;問卷內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.818和0.806;問卷具有良好的信效度,可以作為初中生學(xué)業(yè)錯(cuò)誤觀的有效測(cè)量工具。
[Abstract]:Through literature analysis, open questionnaire and individual interviews, the author has compiled the initial questionnaires of "the View of perceived academic errors of Junior High School students" and "the View of Real academic errors", and then tested 719 junior high school students through project analysis. Exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis and reliability and validity test resulted in the formation of 23 items of "Junior High School students should be academic errors questionnaire" and "Junior High School students Real academic errors View questionnaire". The two questionnaires included six factors: false value cognition, wrong emotional experience, error attribution, error tolerance, self-opinion assurance, external evaluation compliance, and so on. The cumulative contribution rates of variance were 57.322% and 56.505%, respectively. The confirmatory factor analysis showed that the two models fitted well, the internal consistency coefficients were 0.818 and 0.806, respectively, and the questionnaire had good reliability and validity. It can be used as an effective measurement tool for junior high school students' view of academic error.
【作者單位】： 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院;浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“中學(xué)生學(xué)業(yè)錯(cuò)誤觀及其矯治的理論與實(shí)踐研究”(編號(hào):10YJAXLX017)
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2286475