【摘要】：目的探討中學生情緒管理與攻擊行為的關(guān)系,為攻擊行為的干預提供科學依據(jù)。方法采用分層整群抽樣法,對安徽省宣城、淮北、蚌埠市12所學校的5 892名中學生進行問卷調(diào)查,分析中學生情緒管理得分與攻擊行為得分的相關(guān)性。結(jié)果男生攻擊行為得分高于女生,高中生攻擊行為得分高于初中生,差異均有統(tǒng)計學意義(P值均0.05)。高情緒管理能力組中學生攻擊行為得分低于低情緒管理能力組(P0.01)。在控制性別、學段、父母文化程度等變量后,線性回歸分析顯示情緒管理能力對攻擊行為具有負向預測力(β=-0.368,P0.01)。結(jié)論中學生情緒管理和攻擊行為的相關(guān)有統(tǒng)計學意義。應(yīng)提升有攻擊行為青少年的情緒管理能力。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between emotional management and aggressive behavior in middle school students and to provide scientific basis for intervention of aggressive behavior. Methods A questionnaire survey was conducted among 5 892 middle school students in 12 schools in Xuancheng, Huaibei and Bengbu, Anhui Province by stratified cluster sampling. The correlation between emotional management scores and aggression scores was analyzed. Results the score of male students' aggressive behavior was higher than that of girls, and the score of high school students' aggressive behavior was higher than that of junior high school students (P < 0.05). The score of aggression behavior in high emotion management ability group was lower than that in low emotion management ability group (P0.01). After controlling for gender, learning stage and parents' education level, linear regression analysis showed that emotional management had a negative predictive effect on aggressive behavior (尾 = -0.368,P0.01). Conclusion the correlation between emotional management and aggressive behavior in middle school students is statistically significant. The emotional management ability of adolescents with aggressive behavior should be improved.
【作者單位】： 安徽醫(yī)學高等�？茖W校;蚌埠市高新教育集團;安徽醫(yī)科大學兒少衛(wèi)生與婦幼保健學系/安徽人口健康與優(yōu)生省級重點實驗室;
【基金】：國家自然科學基金項目資助(30972496)
【分類號】：B844.2

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本文編號：2283469