【摘要】：課程內(nèi)容的構(gòu)成要素、組織原則與結(jié)構(gòu)形式是課程改革中的核心問題。由于課程內(nèi)容由知識、技能和情感、態(tài)度與價值觀以及科目等要素構(gòu)成,只有在遵循"連續(xù)性"、"順序性"和"整合性"三個組織原則"的基礎(chǔ)上,采用縱向與橫向、邏輯與心理、直線與螺旋等結(jié)構(gòu)形式編排,才能構(gòu)建出"符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)時代精神"的課程體系。
[Abstract]:The elements of curriculum content, organization principle and structure form are the core problems in curriculum reform. Since the curriculum consists of knowledge, skills and emotions, attitudes and values, and subjects, it is only based on the three organizational principles of "continuity", "sequencing" and "integration" that vertical and horizontal approaches are adopted. Only when logic and psychology, straight line and spiral are arranged, can the curriculum system of "accord with the requirements of quality education and embody the spirit of the times" can be constructed.
【作者單位】： 荊楚理工學(xué)院教育發(fā)展中心;荊楚理工學(xué)院國際教育學(xué)院;
【基金】：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度項目“小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)與利用研究”(2011B137)
【分類號】：G423

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 金慧娟;陸長青;;普通高校體育課程結(jié)構(gòu)板塊設(shè)計的理論研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2009年02期

2 李慧茹;;新課程理念下北方冬季體育課程內(nèi)容改革的探討[J];冰雪運動;2007年02期

3 許采娟;毛萍鈺;;論語文課堂生成性教學(xué)策略[J];才智;2010年08期

4 楚永娟;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于目標(biāo)導(dǎo)向的英語聽說自主學(xué)習(xí)模式的研究[J];才智;2012年12期

5 劉宏偉;淺析高校俱樂部教學(xué)模式對體育教師的要求[J];長春師范學(xué)院學(xué)報;2005年02期

6 聶連凱;;建構(gòu)主義理論視角下職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革研究[J];成才之路;2011年29期

7 楊忠東,吳朝婭;課程理論指導(dǎo)下的體育課堂評價[J];成都紡織高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2005年04期

8 楊承云;教學(xué)系統(tǒng)中的矛盾分析——兼論對“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的不同看法[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2005年08期

9 楊揚;;對高中語文新課標(biāo)的再思考[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2006年02期

10 魏尼亞;;關(guān)注學(xué)生情感,促進(jìn)高職英語教學(xué)[J];成都大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2009年01期

相關(guān)會議論文 前1條

1 王建永;;高職應(yīng)用寫作課程開發(fā)的實踐[A];2007無錫職教教師論壇論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 宋秋英;全球化背景下中國教學(xué)論本土化問題研究[D];首都師范大學(xué);2011年

2 張靜;基于勝任力的災(zāi)難護(hù)理課程開發(fā)的理論研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2011年

3 李飛飛;基于地方文化傳承的小學(xué)音樂校本課程開發(fā)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 唐澤靜;高中英語教師知識及其發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 杜亞麗;中小學(xué)生態(tài)課堂的理論與實踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

6 魏薇;教師課堂教學(xué)決策研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 李淑文;中日兩國初中幾何課程難度的比較研究[D];東北師范大學(xué);2006年

8 鐘恩富;生命化音樂課程與教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

9 楊曉;語文課程中人文精神的傳承研究[D];西北師范大學(xué);2009年

10 劉欣;當(dāng)代小學(xué)音樂活動課程研究[D];東北師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張巖;高職旅游英語課程改革研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 張宇梅;初中物理“導(dǎo)學(xué)激趣”自主探究教學(xué)模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 林異繁;初中生語文課外閱讀現(xiàn)狀及應(yīng)對措施[D];東北師范大學(xué);2010年

4 黃瓊;朝鮮語專業(yè)立交式人才培養(yǎng)模式建構(gòu)方案研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

5 劉麗芳;初中生公民責(zé)任教育的現(xiàn)狀與對策[D];重慶師范大學(xué);2011年

6 謝虹;公安院校學(xué)生警察意識培養(yǎng)研究[D];西南大學(xué);2011年

7 孫相林;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計研究[D];聊城大學(xué);2011年

8 張玉梅;論教學(xué)與生活的聯(lián)合[D];華東師范大學(xué);2011年

9 蘇娜;我國高職院校和本科院校旅游專業(yè)課程體系比較研究[D];蘭州大學(xué);2011年

10 馬小花;高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)中“活動建議”的研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 倪宇紅;;淺析合作式學(xué)習(xí)在教學(xué)中的運用[J];科教文匯(下旬刊);2011年04期

2 劉斌祥;鄒亞建;;學(xué)習(xí)力結(jié)構(gòu)釋義[J];武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2007年01期

3 鄭高潔;;論課程內(nèi)容的組織[J];成都大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2007年12期

4 孫盛山;論“JXSZ”德育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與原理[J];大連大學(xué)學(xué)報;1997年03期

5 鐘祖榮;學(xué)習(xí)方法的要素、結(jié)構(gòu)與功能[J];中國教育學(xué)刊;1999年01期

6 李家瑞;夏學(xué)文;;素質(zhì)教育推行不力的系統(tǒng)論視角分析[J];哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2007年05期

7 克努茲·伊列雷斯;孫玫璐;;我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)——當(dāng)代關(guān)于人類學(xué)習(xí)的綜合性闡釋[J];職教通訊;2010年06期

8 鄭紹紅;;教學(xué)觀念的要素、結(jié)構(gòu)與發(fā)展[J];民辦高等教育研究;2005年03期

9 張楚廷;教學(xué)論:結(jié)構(gòu)方法與層次分析[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2002年03期

10 肖振安;論深層次說課的內(nèi)容要求[J];新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報;2002年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 傅平;;信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵和原則[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

2 鄭白玲;;淺談市場經(jīng)濟(jì)條件下教育需求變化趨勢及對策[A];招生考試科研論文集[C];2005年

3 覃兵;;二十年來我國教學(xué)原則體系構(gòu)建狀況的分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

4 解國柱;;教師評價初探[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

5 郭有志;任拉利;;貧困地區(qū)教師激勵機(jī)制芻議[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（陜西卷）[C];2010年

6 張彩云;;教師教學(xué)反思傾向的結(jié)構(gòu)及發(fā)展特點研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 張彩云;劉加霞;申繼亮;;教師反思傾向的結(jié)構(gòu)和量表編制[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

8 倪霞玲;寇_g;;大學(xué)生親社會人格結(jié)構(gòu)及特點的初步研究[A];北京市社會心理學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2007年

9 姜宏光;;關(guān)于綏棱縣教育“消化性考試”的研究[A];黑龍江省綏化市首屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

10 倪燦忠;;小學(xué)“后進(jìn)生”心理特點簡析及個別輔導(dǎo)策略初探[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學(xué)術(shù)會議論文集[C];2002年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 臥松　編譯;課程內(nèi)容增加 日本發(fā)布補充教材[N];中國教師報;2009年

2 浙江大學(xué)教育學(xué)院教育系博士生 閻亞軍　浙江大學(xué)教育學(xué)院常務(wù)副院長、教授、博士生導(dǎo)師 周谷平;課程改革中的教師沉默[N];中國教育報;2008年

3 揚州市教育局局長 一言;理念、管理、隊伍[N];江蘇經(jīng)濟(jì)報;2007年

4 金傳寶;二十世紀(jì)美國教育改革的要素[N];中國教育報;2000年

5 山西省教育廳副廳長 張卓玉;促進(jìn)課標(biāo)實施 提升評估水平[N];中國教育報;2007年

6 賈碧濤;對中小學(xué)教師閱讀缺失的反思[N];甘肅日報;2005年

7 江蘇省盱眙中學(xué) 邱海林;怎樣的課堂才是“和諧課堂”[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2006年

8 劉成娥　劉培濤;孔孟思想啟示教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2006年

9 北京師范大學(xué)教育學(xué)院　郭華;開發(fā)課程資源應(yīng)注意什么[N];中國教育報;2006年

10 山東省煙臺第一中學(xué)　王貴江;要“基本功”更要“現(xiàn)代化”[N];中國教育報;2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 彭虹斌;課程組織研究——從內(nèi)容到經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化[D];華南師范大學(xué);2004年

2 唐點權(quán);青少年文明心理結(jié)構(gòu)及其特征研究[D];西南大學(xué);2007年

3 朱艷新;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略的結(jié)構(gòu)、特點及有效性研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

4 黃忠敬;知識·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

5 艾興;建構(gòu)主義課程研究[D];西南大學(xué);2007年

6 金玉梅;社會批判課程理論研究[D];西南大學(xué);2007年

7 張倩葦;教育技術(shù)學(xué)視野中的技術(shù)與課程發(fā)展研究[D];華南師范大學(xué);2007年

8 陳建文;青少年社會適應(yīng)的理論與實證研究：結(jié)構(gòu)、機(jī)制與功能[D];西南師范大學(xué);2001年

9 袁愛玲;學(xué)前創(chuàng)造教育課程及其理論構(gòu)建[D];西南師范大學(xué);2001年

10 劉麗群;論知識準(zhǔn)入課程中的國家介入[D];湖南師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 牛麗娜;網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)教師培訓(xùn)內(nèi)容研究[D];華南師范大學(xué);2005年

2 陰婷婷;中小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容一體化建設(shè)研究[D];南京師范大學(xué);2007年

3 屠宏;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式研究[D];陜西師范大學(xué);2005年

4 王囡;論道德教學(xué)之可能及其限度[D];山東師范大學(xué);2006年

5 李靜;試論青少年的人文思想教育[D];遼寧師范大學(xué);2007年

6 王蕾;在線教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建研究[D];東北師范大學(xué);2007年

7 劉美蓉;非智力因素的結(jié)構(gòu)探索及培養(yǎng)策略研究[D];貴州師范大學(xué);2008年

8 李款;論教師領(lǐng)導(dǎo)力的提升[D];河南大學(xué);2009年

9 宮黎明;校本課程評價研究[D];安徽師范大學(xué);2005年

10 肖國剛;課程知識觀之構(gòu)建[D];華中師范大學(xué);2005年

，

本文編號：2263653