【摘要】：在總結(jié)國內(nèi)外分類方法的基礎(chǔ)上,構(gòu)建綜合課程多元分類系統(tǒng),為課程建構(gòu)者和實施者定位綜合課程類型和功能提供參考工具。綜合課程在學(xué)校的實施體現(xiàn)為以下幾種實踐模式:"國家"綜合課程模式、"地方"綜合課程模式、"校本"綜合課程模式、"特色"綜合課程模式、"專項"綜合課程模式、"主題"綜合課程模式、"德育"綜合課程模式、綜合化課程體系模式。
[Abstract]:On the basis of summing up the classification methods at home and abroad, this paper constructs a multivariate classification system of integrated curriculum, which provides a reference tool for curriculum constructors and implementers to locate the types and functions of integrated courses. The implementation of comprehensive curriculum in schools is embodied in the following practical models: "national" comprehensive curriculum model, "local" integrated curriculum model, "school-based" comprehensive curriculum model, "characteristic" comprehensive curriculum model, "special" integrated curriculum model "theme" comprehensive curriculum model, "moral education" integrated curriculum model, Comprehensive curriculum system model.
【作者單位】： 北京教育學(xué)院;
【基金】：北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題“新課程背景下課程綜合化實踐模式”(課題號:EBB04026)的課題研究成果之一
【分類號】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2263475