【摘要】：以生態(tài)系統理論為視角,考察了環(huán)境對兒童社會退縮行為的影響。生態(tài)系統中的各個子系統都以各自不同的方式對兒童的社會退縮行為產生不同的影響。在微系統中,對兒童社會退縮行為影響較大的為家庭生態(tài)系統(親子互動、教養(yǎng)方式)和班級生態(tài)系統,其中班級生態(tài)系統又可細分為同伴互動子系統(同伴接納、同伴拒絕及同伴欺負)和師生互動子系統(教師的移情、關懷和親社會行為)。在宏系統中,文化模式和文化態(tài)度對兒童社會退縮行為具有重要影響。未來的研究應該更關注中系統和外系統的影響,考察微系統的動態(tài)變化以及制定系統的干預措施。
[Abstract]:The effects of environment on children's social withdrawal behavior were investigated from the perspective of ecosystem theory. Each subsystem of the ecosystem has different effects on children's social withdrawal behavior in different ways. In the microsystem, the family ecosystem (parent-child interaction, parenting style) and class ecosystem have great influence on children's social withdrawal behavior, in which the class ecosystem can be subdivided into peer interaction subsystem (peer acceptance). Peer rejection and peer bullying) and teacher-student interaction subsystem (teacher empathy, concern and pro-social behavior). In macro systems, cultural patterns and attitudes play an important role in children's social withdrawal behavior. Future studies should focus more on the effects of systems in and out, examining the dynamics of microsystems and formulating systematic interventions.
【作者單位】： 華東師范大學心理與認知科學學院;上海師范大學教育學院學前教育系;上海師范大學教育學院心理學系;
【基金】：教育部人文社會科學研究項目基金資助(項目編號09YJA880088)
【分類號】：B844.1

【參考文獻】

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本文編號：2232595