發(fā)布時間：2018-09-05 20:01

【摘要】：為確保培養(yǎng)出既有人文素養(yǎng)又有專業(yè)知識與技能的高素質(zhì)教師,教師教育課程必須進行"精神轉(zhuǎn)向"。由于中國傳統(tǒng)文化是一個內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、不斷發(fā)展變化的文化復(fù)合體,而其中最優(yōu)秀、最值得當(dāng)代人傳承與學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于人的學(xué)問和人文精神,所以在當(dāng)前教師教育課程體系中添設(shè)經(jīng)過"重新定義"的傳統(tǒng)文化課程,通過開展人文色彩濃厚的"新"傳統(tǒng)文化教育培養(yǎng)教師的人文底蘊、民族精神和專業(yè)信仰,是提高我國教師教育課程"精神品質(zhì)",使其實現(xiàn)"精神轉(zhuǎn)向"的重要路徑。
[Abstract]:In order to ensure the cultivation of high quality teachers with both humanistic literacy and professional knowledge and skills, the curriculum of teacher education must be "spiritual turn". Because Chinese traditional culture is a complex of rich content, complex structure and constantly developing and changing, and the most outstanding of which is the knowledge and humanistic spirit of human being, the most worthy content for contemporary people to inherit and learn. Therefore, in the current curriculum system of teacher education, the traditional culture curriculum, which has been "redefined", has been added to train teachers' humanistic background, national spirit and professional belief through the development of "new" traditional cultural education with strong humanism. It is an important way to improve the spiritual quality of the teacher education curriculum in China and to realize the spiritual turn.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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本文編號：2225319