【摘要】：目的了解湖北省武漢市某初中新生個人行為與心理健康狀況。方法采用《中國中學生心理健康量表》和自編個人行為調(diào)查表對武漢市某初中605名初一學生進行新生入學心理健康篩查和個人行為調(diào)查。結(jié)果中學生心理癥狀總陽性檢出率為40.7%,玩電子游戲時間、打架次數(shù)、對學習的態(tài)度、離家出走和自殺行動不同的新生心理問題檢出率差異有統(tǒng)計學意義(P0.05);吸煙開始年齡與中學生心理健康的偏執(zhí)、敵對、心理不平衡均呈正相關(guān),打架次數(shù)與中學生心理健康的偏執(zhí)、敵對、學習壓力、適應(yīng)不良、心理不平衡均呈正相關(guān),玩電子游戲的時間與中學生心理健康因子發(fā)生率呈正相關(guān),而對學習的態(tài)度與中學生心理健康因子發(fā)生率呈負相關(guān);對學習不滿、采取過自殺行動是心理問題發(fā)生的危險因素。結(jié)論中學生個人行為與心理健康狀況存在一定聯(lián)系,應(yīng)加強中學生心理健康干預(yù)。
[Abstract]:Objective to investigate the individual behavior and mental health of a junior high school freshman in Wuhan, Hubei Province. Methods the Mental Health scale for Middle School students in China and the personal behavior questionnaire were used to investigate the mental health and personal behavior of 605 junior high school students in Wuhan. Results the total positive rate of psychological symptoms of middle school students was 40.7. The time of playing video games, the number of fights, the attitude to study, There was significant difference in the detection rate of mental problems among the freshmen who ran away from home and committed suicide (P0.05). The age of smoking was positively correlated with the mental health paranoid, hostility and psychological imbalance of middle school students. The number of fights was positively correlated with the mental health paranoia, hostility, learning pressure, maladjustment and psychological imbalance of middle school students, and the time of playing video games was positively correlated with the incidence of mental health factors of middle school students. The attitude to learning was negatively correlated with the incidence of mental health factors in middle school students, and the risk factor of psychological problems was suicide. Conclusion there is a certain relationship between individual behavior and mental health status of middle school students, so it is necessary to strengthen the mental health intervention of middle school students.
【作者單位】： 武漢科技大學預(yù)防醫(yī)學院;武漢市十一初級中學;
【分類號】：B844.2

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