【摘要】：課程知識(shí)價(jià)值觀(guān)在教育中起著舉足輕重的作用,有什么樣的課程知識(shí)價(jià)值觀(guān),就會(huì)有什么樣的課程規(guī)劃。課程知識(shí)價(jià)值觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)校教育的發(fā)展方向。然而,現(xiàn)代課程知識(shí)價(jià)值觀(guān)強(qiáng)調(diào)科學(xué)本位、社會(huì)本位、成人本位以及未來(lái)本位,忽視人文精神、個(gè)體幸福和當(dāng)下幸福,產(chǎn)生了很多嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。筆者試圖通過(guò)對(duì)現(xiàn)代課程知識(shí)價(jià)值觀(guān)的反思,并在對(duì)"全人生幸福"課程知識(shí)價(jià)值觀(guān)理論深入解讀的基礎(chǔ)上,提出"全人生幸福"課程知識(shí)價(jià)值觀(guān)的構(gòu)建策略。
[Abstract]:Curriculum knowledge values play an important role in education. Curriculum knowledge values dominate the development of school education. However, modern curriculum knowledge values emphasize the scientific standard, social standard, adult standard and future standard, ignoring the humanistic spirit, individual happiness and present happiness, which have produced many serious social problems. The author tries to put forward the construction strategy of the knowledge value of "whole life happiness" on the basis of deeply understanding the theory of knowledge value of "happiness of whole life" course through the reflection of modern curriculum knowledge values.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃項(xiàng)目(FEB0702920)
【分類(lèi)號(hào)】：G423

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