【摘要】：民國(guó)時(shí)期,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域始終是新舊教育并存的二元化格局。以1935年為例,官方的全國(guó)性的調(diào)查統(tǒng)計(jì)認(rèn)為私塾規(guī)模小于新式學(xué)校;但是從全國(guó)、到省,再到縣區(qū)鄉(xiāng)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:越往基層,私塾的規(guī)模也越大;民間研究也認(rèn)為私塾超過新式小學(xué)的數(shù)量和規(guī)模超過官方的統(tǒng)計(jì)。這說明民國(guó)時(shí)期私塾的能量被政府低估了。
[Abstract]:In the period of the Republic of China, the field of basic education has always been a dual pattern of the coexistence of old and new education. Taking 1935 as an example, the official national survey and statistics show that the scale of private schools is smaller than that of modern schools, but the survey data from the whole country to the provinces, to the counties, districts and townships show that the scale of the private schools increases as they go to the grass-roots level. Private schools exceed the number and size of modern primary schools, according to folk research. This shows that the energy of private schools during the Republic of China was underestimated by the government.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)歷史學(xué)院;
【基金】：山東省社科規(guī)劃課題“1920年代初的教育獨(dú)立思潮研究”(11CLSJ03)
【分類號(hào)】：G529

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本文編號(hào)：2173933