【摘要】：國(guó)際理解教育具有大眾性,是每個(gè)學(xué)段的每個(gè)學(xué)生都必須接受的基本教育內(nèi)容之一。國(guó)際理解教育融入學(xué)校課程是指將國(guó)際理解教育的課程要素融入學(xué)校已有的各學(xué)科之中,使教師與學(xué)生能將這些課程元素加以轉(zhuǎn)化與統(tǒng)整為有意義的知識(shí)和能力,并且能身體力行。國(guó)際理解教育融入學(xué)校課程時(shí)需遵循整合性、系統(tǒng)性、有效性、校本化和建構(gòu)性原則。國(guó)際理解教育融入學(xué)校課程的模式是多樣的,主要有主題活動(dòng)模式、學(xué)科附加模式、綜合統(tǒng)整模式和自覺(jué)行動(dòng)模式。
[Abstract]:International understanding education is popular and must be accepted by every student. The integration of international understanding education into school curriculum refers to the integration of curriculum elements of international understanding education into existing disciplines in schools, so that teachers and students can transform and integrate these curriculum elements into meaningful knowledge and abilities. And be able to do it. International understanding of education should follow the principles of integration, systematization, effectiveness, school-based and constructivism. International understanding of education into the school curriculum is diverse, including thematic activity model, subject addition model, integrated integration model and conscious action model.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類(lèi)號(hào)】：G423

【共引文獻(xiàn)】

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2 i娫的，

本文編號(hào)：2149892