【摘要】：本文旨在評介我國臺灣地區(qū)自20世紀(jì)70年代以來兩個階段的家教補(bǔ)習(xí)政策,內(nèi)容涉及三個方面:對商業(yè)性補(bǔ)習(xí)班/學(xué)校的規(guī)范、對在校教師參與有償家教補(bǔ)習(xí)的禁止、對校內(nèi)課后輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)的規(guī)范,希望對我們的政策制訂和實(shí)施帶來有益的思考和借鑒。
[Abstract]:The purpose of this paper is to review the two stages of tutoring policy in Taiwan since the 1970s, which involves three aspects: the regulation of commercial cram schools / schools, and the prohibition of teachers from participating in paid tutoring and tutoring. It is hoped that the norms of after-school tutoring and tutoring will bring beneficial thinking and reference to our policy formulation and implementation.
【作者單位】： 香港大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：香港大學(xué)“小項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)方案”(Small Project Funding)資助,課題名稱“上海與臺北家教補(bǔ)習(xí)政策比較研究”(課題編號:201109176179),負(fù)責(zé)人:占盛麗,合作者:馬克·貝磊教授(Prof. Mark Bray)
【分類號】：G527

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本文編號：2142973