【摘要】：學(xué)習(xí)策略研究一直是教育心理學(xué)領(lǐng)域研究的特點(diǎn)。本文采用小學(xué)生學(xué)習(xí)策略問(wèn)卷,以太原市桃南小學(xué)和北寒小學(xué)四到六年級(jí)共242名小學(xué)生為研究對(duì)象,分析小學(xué)生學(xué)習(xí)策略發(fā)展水平和學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。研究表明:城市小學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平極其顯著地優(yōu)于農(nóng)村;小學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平隨年級(jí)遞增而下降;男生的學(xué)習(xí)策略?xún)?yōu)于女生;學(xué)習(xí)策略與小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)存在極其顯著的正相關(guān)。
[Abstract]:The study of learning strategies has always been the characteristic of educational psychology. In this paper, 242 pupils in grades 4 to 6 of Taonan Primary School and North Cold Primary School in Taiyuan City were selected as subjects to analyze the influence of learning strategy development level and learning strategy on their academic achievement. The results show that the learning strategy level of urban pupils is significantly better than that of rural pupils, the learning strategy level of primary school students decreases with the increase of grade, the learning strategy of boys is superior to that of girls. There is a significant positive correlation between learning strategies and pupils' academic achievement.
【作者單位】： 運(yùn)城學(xué)院教育與心理科學(xué)系;
【基金】：山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(GH-11096)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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10 陳t

本文編號(hào)：2141716