本文關鍵詞：民族政策在教育中的實踐:新疆“二元教育體系”分析

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【摘要】：自20世紀50年代以來,國家在新疆實施的各項少數(shù)民族教育政策,意在提高少數(shù)民族的教育水平,促進新疆地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展。不可否認的是,這一目標在很大程度上已經(jīng)得以實現(xiàn)。但是,將少數(shù)民族視為特殊群體,并在一定程度上將邊界固化的民族政策在教育領域中付諸實踐,導致形成了"二元教育體系"。在"二元教育體系"的框架下,少數(shù)民族和漢族在教育領域中形成了區(qū)隔,以民族身份為界線的族群認同得以強化。
【作者單位】： 新疆大學政治與公共管理學院;
【關鍵詞】： 民族政策 二元教育體系 新疆
【基金】：教育部社會科學重大項目(08JZD0023-1) 國家社會科學基金重大項目(09&ZD008)
【分類號】：C95;G759.2
【正文快照】： 中華人民共和國成立以后,中國共產黨和中國政府承認國內各民族具有同等的政治地位和社會地位,堅持民族平等與民族團結的原則,確立了中央政府的民族政策,形成了比較完備的民族政策體系,包括統(tǒng)一的多民族國家和中華民族多元一體、堅持各民族一律平等、堅持和完善民族區(qū)域自治制

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