目的:探討項目導向教學法在實習護生技能培訓中的應用效果。方法:選取2017年6月1日～2019年6月1日在兒科實習的129名�？谱o理專業(yè)學生為研究對象,按照隨機數(shù)字表法將其分為觀察組65名和對照組64名,對照組給予常規(guī)技能培訓方法,觀察組在常規(guī)機能培訓基礎上采取項目導向教學法,兩組均培訓1個月;比較兩組考核成績(理論知識、操作技能)、實踐技能自我評估情況及帶教老師和家屬對兩組實踐技能的評估情況。結(jié)果:培訓1個月后,觀察組理論知識及操作技能考核成績均高于對照組(P<0.05,P<0.01);觀察組自我臨床實踐技能評價、帶教老師和家屬對護生的臨床實踐能力評價均高于對照組(P<0.01,P<0.05)。結(jié)論:項目導向教學法有利于提高實習護士理論知識及操作技能水平,能增強實習護士的綜合素質(zhì),改善家屬對實習護士的評價。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 臨床資料
    1.2 方法
        1.2.1 對照組
        1.2.2 觀察組
    1.3 評價指標
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組考核成績比較
    2.2 兩組實踐技能自我評估情況比較
    2.3 帶教老師對兩組實踐技能的評估情況比較
    2.4 家屬對兩組實踐技能的評估情況比較
3 討論



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